Психология. Сорокун П.А. - 133 стр.

     усилие для того, чтобы направить и сосредоточить
     внимание на объекте, который необходимо познавать
     или с которым надо действовать. Особенно большое
     значение имеет произвольное внимание в учебной деятельности,
     так как усвоение научных знаний требует от ученика больших
     волевых усилий, направленных на осуществление сложных умствен-
     ных действий.
         В некоторых случаях произвольное внимание может стать, по
     определению Н.Ф. Добрынина, послепроизвольным. Это может иметь
     место в том случае, когда цель проявлять внимание остается, но
     исчезают волевые усилия. Такое внимание начинает проявляться,
     когда деятельность, требующая волевых усилий, становится увле-
     кательной и осуществляется без особых затруднений. Послепроиз-
     вольное внимание в наибольшей степени может обеспечить высо-
     кую продуктивность познавательной и практической деятельности.
         Непреднамеренное (непроизвольное) внимание возникает само
     собой без всякой цели со стороны человека. Его вызывают значи-
     мые для человека свойства и качества предметов и явлений внеш-
     него мира. Одним из таких свойств является новизна объекта. Но-
     визна может быть абсолютной и относительной. Если раздражить
     действует на органы чувств впервые, то ему свойственна абсолют-
     ная новизна. Раздражитель ранее известный, но имеющий какое-то
     качество, характеризуется относительной новизной.
         Непроизвольное внимание привлекают также все сильные
     раздражители: яркий свет, громкий звук, резкий запах и т.д.
     Иногда внимание могут привлечь и не очень заметные раздра-
     жители, если они соответствуют потребностям, интересам и ус-
     тановкам личности.
         Немаловажное значение в познавательной и прак-
     тической деятельности имеют такие свойства внима-
     ния как: устойчивость, концентрация, переключе-
     ние, распределение и объем.
         Устойчивость внимания характеризуется промежутком време-
     ни, в течение которого оно может быть направлено и сосредоточе-
     но на объектах или на деятельности. При наличии устойчивого
     внимания человек может успешно заниматься длительное время
     какой-либо деятельностью, а при отсутствии его он вынужден
     прекратить свои действия, так как они не приведут к нужным
     результатам.


                                                               133


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com