Психология. Сорокун П.А. - 244 стр.

         Адаптация внешних условий предполагает созда-
     ние такой обстановки в помещениях, где осуществля-
     ется деятельность, которая бы обеспечивала высо-
     кую активность и работоспособность человека и чув-
     ство комфорта. К внешним факторам, которые должны
     быть адаптированы к человеку, относят социальную и
     физико-химическую среду, в которой осуществляет
     профессиональную деятельность субъект. Благопри-
     ятная социальная среда предполагает наличие хоро-
     шего психологического климата, установления дру-
     жеских отношений между людьми, сотрудничество и
     взаимопомощь в процессе деятельности. Физико-хи-
     мическая среда должна обеспечить благоприятный
     микроклимат в помещении, оптимальный состав воз-
     духа, температуру, влажность, освещение и акусти-
     ку.
         Кроме адаптации большое значение для успешного осуществ-
     ления деятельности имеет подготовка к ней, которая предполагает
     получение общего и специального образования. Общее образова-
     ние дает возможность овладеть общественно-историческим опы-
     том человечества, а специальное - получить научную и практичес-
     кую информацию, необходимую для выполнения профессиональ-
     ной деятельности.
         На успешную подготовку к профессии большое влияние ока-
     зывают не только способности, но и мотивация, которой руковод-
     ствуются в процессе обучения учащиеся специальных учебных за-
     ведений. Исследования показывают, что “сильные” студенты имеют
     не только хорошие способности, но им свойственна также внут-
     ренняя мотивация, направленная на прочное усвоение профессио-
     нальных знаний и умений. “Слабые” же студенты руководствуются
     внешней мотиваций, побуждающей их не получать пло-
     хих оценок и избегать порицания и наказания за
     низкую успеваемость.
         Между мотивацией и способностями существует прямая связь.
     Отсутствие способностей может компенсироваться положительной
     мотивацией, благодаря чему учащиеся могут иметь высокую успе-
     ваемость, и, наоборот, никакие способности, при отсутствии долж-
     ной мотивации, не могут обеспечивать успешную деятельность.
         Успешное формирование профессионально-деловых качеств
                                                                 244
     требует не только усвоения специальных знаний, но и приобрете-
     ния практических профессиональных навыков и умений. Первона-

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com