Эргономика. Стадниченко Л.И. - 39 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

39
труда, который мог бы осуществляться без участия центральной нерв -
ной системы , и нет умственного труда, при котором не проявилась бы
активность двигательного аппарата и внутренних органов .
Работа человека это функциональная задача , поставленная пе-
ред организмом в целом, и решение её заключается в координирован-
ном приспособлении всех органов и систем к выполнению задания,
это согласованное повышение активности тканей , органов и организ-
ма в целом, регулируемое центральной нервной системы .
3.4. Роль доминанты в формировании трудового процесса
Комментарии к 3.4.
Доминанта развивается в три стадии, которые характеризуются
различной степенью энергозатрат. На первом этапе, когда только воз-
никает очаг возбуждения и ещё не объединены нервные центры , энер-
Доминанта
это тип координации событий во
врем
е
ни ,
динамическое неравновесие в ансамбле; наличие главен-
ствующего очага возбуждения и сопряженного торможе-
ния остальных областей . Это универсальный механизм
координации, устранение лишних степеней свободы в
сложной системе и создание вектора поведения.
- наличие двояковыраженного состояния мозга возбуждения одних зон и
сопряжённое торможение других создаёт условие для направленной век -
торной деятельности ;
- доминантный механизм лежит в основе высокой и устойчивой работо-
способности организма, обеспечивает переход системы на новый энерго-
информационный уровень;
- в торможении тех рефлекторных актов и психологических процессов , ко-
торые не участвуют в формировании ведущей деятельности ;
- доминантный механизм лежит в основе закона усвоения ритма сона -
страивания функциональной подвижности различных звеньев и функ-
циональных систем организма в процессе вовлечения нервных центров в
рабочую группу. Явление усвоения ритма ярко проявляется не только
при выполнении мышечной работы и умственной деятельности ;
- доминанта создает условия для ее формирования знаний, увеличении
творческого потенциала мозга;
- лежит в основе формирования навыков .
Проявление доминантов в труде
                                          39




труда, которы й мог бы осущ еств ляться без участи я центральной нерв -
ной си стемы , и нет умств енного труда, при котором непрояв и ласьбы
акти в ностьдв и гательного аппарата и в нутренни х органов .
       Работа челов ека – это ф ункци ональная задача, постав ленная пе-
ред органи змом в целом, и реш ени е её заклю чается в коорди ни ров ан-
ном при способлени и в сех органов и си стем к в ы полнени ю задани я,
это согласов анное пов ы ш ени е акти в ности тканей, органов и органи з-
ма в целом, регули руемоецентральной нерв ной си стемы .


        3.4. Р о ль д о м и н ан ты в фо рм и ро ван и и труд о во го п ро цесса
               Д оми нанта – это ти п коорди наци и собы ти й в о в ремени ,
              ди нами ческоенерав нов еси ев ансамбле; нали чи еглав ен-
              ств ую щ его очага в озбуж дени я и сопряж енного тормож е-
               ни я остальны х областей. Это уни в ерсальны й мех ани зм
                коорди наци и , устранени ели ш ни х степеней св ободы в
                   слож ной си стемеи создани ев ектора пов едени я.



                             П рояв лени едоми нантов в труде

  -   нали чи едв ояков ы раж енного состояни я мозга – в озбуж дени я одни х зон и
      сопряж ённоетормож ени едруги х создаёт услов и едля направ ленной в ек-
      торной деятельности ;
  -   доми нантны й мех ани зм леж и т в основ ев ы сокой и устойчи в ой работо-
      способности органи зма, обеспечи в ает перех од си стемы на нов ы й энерго-
      и нф ормаци онны й уров ень;
  -   в тормож ени и тех реф лекторны х актов и пси х ологи чески х процессов , ко-
      торы енеучаств ую т в ф орми ров ани и в едущ ей деятельности ;
  -   доми нантны й мех ани зм леж и т в основ езакона усв оени я ри тма сона-
      страи в ани я ф ункци ональной подв и ж ности разли чны х зв еньев и ф унк-
      ци ональны х си стем органи зма в процессев ов лечени я нерв ны х центров в
      рабочую группу. Я в лени еусв оени я ри тма ярко прояв ляется нетолько
      при в ы полнени и мы ш ечной работы и умств енной деятельности ;
  -   доми нанта создает услов и я для ееф орми ров ани я знани й, ув ели чени и
      тв орческого потенци ала мозга;
  -   леж и т в основ еф орми ров ани я нав ы ков .


                              К омментари и к 3.4.

      Д оми нанта разв и в ается в три стади и , которы е х арактери зую тся
разли чной степенью энергозатрат. Н а перв ом этапе, когда только в оз-
ни кает очаг в озбуж дени я и ещ ё необъ еди нены нерв ны ецентры , энер-