Составители:
6
образовательные учреждения, суды, органы юстиции, таможня, ин-
формационные центры, архивы, фонды и библиотеки, органы госу-
дарственной статистики, органы управления на предприятиях раз-
личных организационно-правовых форм: администрация, бухгалте-
рия, экономические отделы, служба юрисконсульта и др.);
─ новые направления деятельности в области применения, ко-
торые требуют внедрения компьютерного оборудования, локальных
вычислительных сетей и (или) средств выхода в глобальные инфор-
мационные сети для осуществления сбора, хранения, анализа, обра-
ботки и передачи информации, необходимой для обеспечения функ-
циональных процессов;
─ профессионально-ориентированные информационные систе-
мы в области экономики: информационные системы в администра-
тивном управлении, информационные системы в банковском деле,
информационные системы в страховом деле, информационные сис-
темы в налогообложении, информационные системы в бухгалтер-
ском учете и аудите, информационные системы фондового рынка,
информационные системы в антикризисном управлении, информа-
ционные системы в таможенном деле, информационные системы в
оценочной деятельности, информационные системы в маркетинге и
рекламе [0].
1.2. Задачи профессиональной деятельности
Что у вас, ребята, в рюкзаках?
В результате обучения специальности выпускник должен быть
подготовлен к решению следующих профессиональных задач [0]:
─ внедрение методов информатики в экономику, статистику,
информационные системы и математические методы в экономике;
─ развитие возможностей и адаптация профессионально-
ориентированных информационных систем на всех стадиях их жиз-
ненного цикла;
─ создание информационно-логических моделей объектов, раз-
работка нового программного и информационного обеспечения в
предметной области;
─ стыковка информационных систем из разных предметных об-
ластей в связи с появляющимися новыми задачами;
─ перевод систем на новые аппаратные и информационные
платформы;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »