ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
мые и неотделяемые приставки и управление. Другие части речи представлены
без пояснений.
Ключи даны большей частью к заданиям на подстановку и упорядочение
информации.
Методические рекомендации по работе с пособием
Лексика.
Первичное предъявление лексики к текстам рекомендуется проводить с
помощью фонозаписи для лучшего усвоения произношения новых терминов.
Упражнения на словообразование следует выполнять после ознакомления с
информацией под рубрикой: "Wichtige Information!" Преподавателю необходимо
постоянно обращать внимание студентов на знакомые (из предыдущих уроков)
словообразовательные модели, чтобы закрепить навыки понимания слов на
словообразовательном уровне.
Тексты.
Тексты учебника аутентичны, некоторые из них сокращены. Выбор тема-
тики обусловлен вузовской программой по психологии. Задания по работе с
текстами рекомендуется выполнять в аудитории в микрогруппах. Задания на
подстановку, заполнение таблиц, написание рефератов и аннотаций и перевод
по усмотрению преподавателя даются для самостоятельного выполнения дома.
Грамматика.
В учебнике формулируются правила на русском языке. В них содержится
алгоритм опознавания в тексте той или иной конструкции и рекомендации по ее
переводу на русский язык. Для иллюстрации приводятся примеры на немецком
языке.которые можно использовать, как образец для анализа предложений из
текста.
Упражнения на развитие навыков перевода составлены из предложений, взя-
тых из текстов по психологиии с целью развития не только грамматических, но
и лексических навыков и умений студентов.. Грамматические задания рекомен-
дуется выполнять самостоятельно с последующим контролем в аудитории.
