Составители:
Рубрика:
8
знаки в содержании данного понятия, поскольку они присущи всем
предметам данного класса.
В содержание понятия обычно включаются существенные призна
ки, собственные включаются лишь тогда, когда не удается выявить
существенные признаки.
1. 2. Логические приемы образования понятий
Для образования понятия необходимо, вопервых, выделить су
щественные признаки, имеющиеся у предметов, и, вовторых, свя
зать их в некотором единстве. С этой целью используются ряд логи
ческих приемов.
Образование понятия начинается со сравнения предметов, кото
рые предполагается характеризовать образуемым понятием. Сравне
ние – это познавательное действие, позволяющее судить о сходстве
или различии предметов по их признакам.
Выделение признаков основывается на мысленном расчленении
предмета на его элементы и рассмотрение их по отдельности. Мыс
ленное расчленение предмета на элементы называется логическим
анализом.
Мысленное выделение признаков с помощью анализа дает возмож
ность отличить существенные признаки от несущественных. Мыс
ленное отвлечение от несущественных признаков предмета при
сохранении существенных называется абстрагированием.
Если выделенных существенных признаков несколько, то для об
разования понятия требуется их объединить. Это достигается с по
мощью синтеза – мысленного соединения в некоторое целое выде
ленных существенных признаков ряда предметов.
При этом предполагается, что некоторая мыслимая целостность
существенных признаков принадлежит всем предметам данного клас
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »
