ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
17
русской филологической науки. Возрождение риторики не состоялось.
Отечественная риторическая традиция, научная и практическая была прервана на
долгие десятилетия. Именно к этой традиции возвращаемся мы сегодня. Поэтому
современная риторика России не столько создаётся заново. Сколько
возрождается на новом уровне.
Вопросы для самоконтроля:
1. Когда зародилось искусство красноречия?
2. Кого вы
знаете из ораторов Древней Греции? Чем они прославились?
3. Почему имя Цицерона стало нарицательным? Каков его вклад в развитие
теории красноречия?
4. В чём сущность гомилетики?
5. Когда появились первые риторики в России?
6. Каков вклад М.В.Ломоносова в развитие науки о слове?
7. В чём состояли особенности преподавания
риторики в России 19 века?
8. Что нового в развитие ораторского искусства вносят события Октября 1917
года?
9. Каково место риторики в системе современного образования Западной
Европы и Америки? Чем вызвана необходимость обращения к древнему
искусству слова в наши дни?
10. Вспомните ситуации из вашего жизненного опыта, когда продуманное и
верно найденное речевое
поведение помогло вам решить какой-то важный
вопрос или достойно выйти из острой ситуации.
Практические задания:
Цель работы слушателей над этой темой – получить рондставление о риторике
как науке, искусстве, учебном предмете, погрузиться в историю развития
риторики, осознать место этого предмета в системе своего саморазвития.
Упражнения направлены на
то, чтобы пробудить в слушателях потребность
заниматься риторикой на основе глубокого интереса и понимания её роли в
современном обществе.
Игра «Глазами современника».
Цель игры: показать исторические картинки, иллюстрирующие роль риторики
в жизни обществ разных эпох: Древней Греции, Древнего Рима, России 18 -19
вв.
Подготовительная работа: индивидуальные домашние задания ученикам.
-
повторить по учебникам истории и другим источникам характеристику
определённой эпохи;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
