ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
50
Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла,
подрыла.
Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Сшит колпак не по –колпаковски; вылит колокол не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать.
Наш
Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, но не мелел Байкал.
Мы ели, ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.
Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила.
Мыло Мила уронила.
[с], [з], [ш], [ж], [щ], [ц].
Везёт Сенька Саньку с Сонькой
на анках. Санки скок, Сеньку с ног,
Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.
Осип охрип, Архип осип.
По семеро в сани уселиля сами.
Шли 40 мышей, нашли 40 грошей.две мыши поплоше нашли по два
гроша.
Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше
шумливо шарят гроши.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Жутко жуку жить на суку.
Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
Тщетно тщится щука ущемить леща.
Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
Разыщите как можно больше скороговорок занятных и интересных для
вас. Составьте из скороговорок скороговорочный
рассказ, с учётом
индивидуальных недостатков вашего голоса и речи. С его помощью
можно тренировать дыхание, искать опору голосу, вырабатывать
артистизм и дикцию, преодолевать многоударность, выявлять логику с
помощью интонаций, увлекать слушателей подтекстом и намёками.
Например: «Маланья-болтунья болтала, что всех скороговорок не
перескороговорить, не перевыскороговорить, чтобы не сказать: на дворе
трава – на траве дрова, не вместит двор дров – дрова выдворит. И не
сказать: 33 корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.»
Итак, «разогреваем» артикуляционные органы на тренировке согласных
звуков и их трудных сочетаний. Чёткость дикции достижима при
автоматической, рефлекторной, хорошо скоординированной артикуляции
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- …
- следующая ›
- последняя »
