Психология предпринимательской деятельности и основы экономической психологии. Троицкая И.В. - 51 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГАСУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

100 101
Психология предпринимательской деятельности и основы экономической психологии
чия, непоследовательность, проблемы, надситуативные обстоятельства
(1978). Они выделили у нервно-психических больных такие символы
денег: безопасность; сила; любовь; свобода. Причем одни из них стре-
мятся к безопасности посредством денег, тем самым отчуждаясь
от других людей; иных преследует страх быть оскорбленным, отверг-
нутым, который перерастает в страх быть ограбленным. В поведении
это проявляется в синдроме экономической осторожности: в накопи-
тельстве, отказе себе во всем, поиске во всем выгоды, денежном фана-
тизме («плюшкинизме»). Эти люди обычно страдают психосоматичес-
кими недугами.
Деньги являлись символом любви для людей, обделенных ею
в детстве. Они утрировали возможность и необходимость покупать –
продавать дружбу, любовь, использовать деньги и подарки как знак
любви. Деньги символизировали источник свободы от других и власти
над другими у людей, притеснявшихся в детстве.
Р. Линн, исследуя национальные особенности отношения к день-
гам в 43 странах, выявил такие закономерности (1991):
• ценностное отношение к деньгам и экономический рост в стра-
не связаны положительными корреляциями;
• ценность денег и доход на душу населения связаны обратно
пропорциональной зависимостью: чем выше доходы государства, тем
меньшей самоценностью являются для людей деньги;
• деньги – это инструментально-символическое средство соци-
ального взаимодействия.
Н. Форман разработал классификацию денежных комплексов
и выделил следующие типы личностей: скряга, транжира, торгаш, иг-
рок, денежный мешок. Он изучил неврозы, связанные с оплатой нало-
гов, составлением завещаний, накоплением, кредитными картами
(1987).
Люди, проявляющие поведение типа «скряги», копят деньги ув-
леченно. Их сопровождают частые переживания: то страх потерять
деньги, вещи, то беспокойство по поводу того, что окружающие
им не доверяют. Для них имущество – это защита. Транжиры с помо-
щью навязчивой траты избывают чувство отверженности, низкую
самооценку, состояние депрессии (сниженное настроение). Но это по-
ведение опять возвращает к чувству вины, как бы не старались они
поддерживать свое обесцененное «Я».
Человек типа «денежный мешок» поглощен зарабатыванием де-
нег для повышения статуса в глазах других. Он покупает свое могуще-
ство. «Торгаш» ориентируется на то, чтобы «купить подешевле, про-
дать подороже», чтобы утвердить свое превосходство в экономичес-
кой ловкости. «Игроки» обретают чувство бодрости и оптимизма, когда
ощущают вызов фортуны. Им важно переживание риска.
А. Фернхем выделил шесть факторов, влияющих на денежное
поведение: пол, возраст, личностные особенности, экономический ста-
тус, социальное окружение, социальное положение (1984).
Так, женщины больше, чем мужчины, подвержены фанатизму
и навязчивым идеям о деньгах. Они больше убеждены, что количество
денег зависит от усилий и способностей. Мужчины высоко ставят день-
ги в списке общечеловеческих ценностей. Отличались только мужчи-
ны Индии и Норвегии, для которых шкала человеческих ценностей не
начиналась с денег. Мужчины более компетентны и рискованны в об-
ращении с деньгами; женщины чаще, чем мужчины, раздражаются
из-за отсутствия денег и чаще завидуют тем, у кого денег много.
По исследованиям А. Б. Фенько (2000), у российских женщин
и мужчин разный источник тревожности по поводу денег. Женщины
стремятся к контролю ситуации (в частности в семейном бюджете), но
импульсивны в тратах. Мужчины с деньгами связывают престижность,
амбициозность, самолюбие.
Экономическая социализация предполагает освоение денежного
опыта на разных возрастных стадиях развития. Т. В. Бабицкая подчер-
кивает следующие этапы формирования отношения к деньгам в дет-
стве. В 4–6 лет формируются элементарные понятия о деньгах и по-
купках. С 6 до 8 лет развиваются представления о денежной системе
и ее связи в работой. С 8–9 лет создается мнение о богатстве и беднос-
ти. В 10–12 лет приобретаются умения строить экономические отно-
шения. К 12–15 годам знания о деньгах и экономике приближаются
к взрослому пониманию. Подростковое отношение к деньгам и вещам
тесно связано с проблемами самоуважения в глазах сверстников [1].
Молодые чаще одалживают деньги, люди пожилого возраста пред-
почитают делать накопления. В исследовании психологии «денежного
займа» О. А. Носкова-Дукельская обнаружила следующие закономер-
ности. Мужчины чаще женщин оказываются в положении должника.
Они чаще берут долг на короткий срок, а женщины на длительный.
Психология отдельных аспектов экономической жизни

Страницы