Психология. Трощий А.Р. - 29 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

29
Варианты теста:
1. Тест-опросник.
Он содержит заранее продуманные, тщательно отобран-
ные и проверенные с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по от-
ветам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых.
2. Тест-задание предполагает оценку особенностей психологии и поведе-
ния человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому
предлагается
серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят
о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества;
3. Проективный тест.
В основе таких тестов лежит механизм проекции,
согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостат-
ки, человек склонен приписывать другим людям. Проективные тесты предна-
значены для изучения негативных психологических и поведенческих особенно-
стей. Применяя тесты подобного рода, об особенностях психологии испытуе-
мого судят на основании того, как он воспринимает и оценивает ситуации
и по-
ведение других людей, какие личностные свойства, мотивы положительного
или отрицательного характера он им приписывает.
Примеры проективных тестов:
Рисунок «Человек под дождем».
Метод «Незаконченные предложения».
Методика «Дом - Дерево - Человек» Дж. Бука.
Методика «Рисунок семьи».
Тест «Несуществующее животное».
Тест Роршаха (тест «чернильных пятен»).
Например, в тесте Роршаха стимульный материал к
тесту состоит из 10
стандартных картинок (таблиц) с черно-белыми и цветными симметричными
слабоструктурированными изображениями («пятна» Роршаха) – см. рисунок
1.4. Обследуемому предлагают ответить на вопрос о том, на что, по его мне-
нию, похоже каждое изображение. Ответы формализуются с помощью специ-
ально разработанной системы символов и затем делаются выводы об эмоцио-
нальном
состоянии испытуемого, особенностях мышления, познавательных
процессов, интеллекта и характера, о существующих проблемах, в том числе и
психического здоровья.
Тестов, «свободных от культуры», а значит, одинаково понятных по ма-
териалу индивидам из разных социальных общностей, создать нельзя. Это не-
устранимый недостаток тестов, и он особенно резко обнаруживается при тести-
ровании индивидов,
принадлежащих не к той социальной общности, на кото-
рую ориентированы тесты.
Тесты могут составляться только специалистами. Набор заданий может
быть назван тестом лишь после того, как он пройдет стандартизацию, и будут
получены приемлемые коэффициенты его надежности и валидности.
Информация, полученная при тестировании, имеет свой «срок жизни», и
данные тестирования при изменении
условий жизнедеятельности могут изме-
ниться в ту или другую сторону.

Страницы