Русский язык и культура речи. Трусова И.С. - 6 стр.

2. Задачи курса

Задачи курса состоят в формировании у студентов следующих основных навыков,
которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей
специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых
различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-
государственной:

- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные
темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией
общения;

- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого
контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с
говорящим различными социальными отношениями.

Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в
устной, и в письменной форме. Они охватывают не только собственно принципы
построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем
языковым уровням, - фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому
(сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование,
морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка
включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при
продуцировании речи и интерпретацию – при понимании речи.

3. Требования к уровню освоения содержания курса

В ходе изучения курса “Русский язык и культура речи” студенты должны не просто
укрепить знания в перечисленных областях, но научиться практически применять их для
построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих
коммуникативных целей.

Это подразумевает:

- расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и
пассивно владеет говорящий,

- систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком
функциональном стиле или жанре речи, они используются,

- обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности
изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т.п.) – в словесный, а также
различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому
(например, от плана к связному тексту).

Таким образом, курс “Русский язык и культура речи” одновременно формирует у
студентов-нефилологов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и
общекультурную - с акцентом на коммуникативной компетенции.




                                                                                    6