ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
109
7. КУРСОВАЯ РАБОТА
7.1. МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В течение года, начиная с первого курса, студенты отделения
журналистики пишут курсовые работы, логичным завершением которых
является защита дипломных проектов. Выбирая тему курсовой работы,
студенту следует прежде всего подумать, насколько она лично его волнует,
какие его персональные жизненные и культурные смыслы она актуализирует.
Невозможно плодотворно заниматься исследованием того, что не имеет
к тебе
непосредственного отношения. Таков принцип любой науки, тем более науки
гуманитарной.
Однако следует осознавать, что научно-творческий процесс
осуществляется в соответствии со сложившимися в науке правилами. Так,
например, предмет изучения исследователя должен рассматриваться в его
развитии, с выделением соответствующих этапов и стадий. И тогда в
совокупности с раскрытием механизма
функционирования изучаемого явления
автор создает не только статичное, но и динамичное его изображение, в
котором наряду с методом описания используется и метод анализа,
предполагающий выявление причин и факторов, обусловивших процесс
существования рассматриваемого объекта. Таким образом, в любом научном
исследовании, и учебно-исследовательская работа не является исключением,
задействуются разные методы организации исторического
материала:
индивидуализация и генерализация, описание и объяснение. В своей
совокупности они позволяют создавать максимально многомерный образ
прошлого, настоящего и будущего.
Естественно, что требования, предъявляемые к курсовому проекту,
несколько ниже, чем к собственно научному исследованию. Ведь в рамках
курсовой работы студент при помощи своего научного руководителя только
109
7. КУРСОВАЯ РАБОТА
7.1. МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В течение года, начиная с первого курса, студенты отделения
журналистики пишут курсовые работы, логичным завершением которых
является защита дипломных проектов. Выбирая тему курсовой работы,
студенту следует прежде всего подумать, насколько она лично его волнует,
какие его персональные жизненные и культурные смыслы она актуализирует.
Невозможно плодотворно заниматься исследованием того, что не имеет к тебе
непосредственного отношения. Таков принцип любой науки, тем более науки
гуманитарной.
Однако следует осознавать, что научно-творческий процесс
осуществляется в соответствии со сложившимися в науке правилами. Так,
например, предмет изучения исследователя должен рассматриваться в его
развитии, с выделением соответствующих этапов и стадий. И тогда в
совокупности с раскрытием механизма функционирования изучаемого явления
автор создает не только статичное, но и динамичное его изображение, в
котором наряду с методом описания используется и метод анализа,
предполагающий выявление причин и факторов, обусловивших процесс
существования рассматриваемого объекта. Таким образом, в любом научном
исследовании, и учебно-исследовательская работа не является исключением,
задействуются разные методы организации исторического материала:
индивидуализация и генерализация, описание и объяснение. В своей
совокупности они позволяют создавать максимально многомерный образ
прошлого, настоящего и будущего.
Естественно, что требования, предъявляемые к курсовому проекту,
несколько ниже, чем к собственно научному исследованию. Ведь в рамках
курсовой работы студент при помощи своего научного руководителя только
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- …
- следующая ›
- последняя »
