ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
чение (выполняемая функция), определить вероятного потребителя, выявить
удовлетворяемую потребность и дать ее возможную количественную оценку.
Акцент раздела необходимо сместить в отношении обоснования необходимости
и актуальности предлагаемой разработки с точки зрения потребителя, которое
по своей сути заключается в ответе на следующие вопросы.
Необходимость:
1) зачем (для чего) это надо?
2) почему без этого нельзя обойтись сегодня?
Актуальность:
3) почему это необходимо внедрять именно сейчас?
Здесь же может быть дана оценка необходимых объемов производства и
типа производства.
3.2. Обоснование выбора аналога для сравнения
Существенную сложность представляет собой выбор базы для сравнения
(аналога). Достаточно часто студент склонен полагать, что его разработке не
существует аналогов. Однако в подавляющем большинстве случаев
аналог (то-
вар-конкурент) - есть всегда!
Аналог
– устройство, программное обеспечение, система, алгоритм, ме-
тодика и т.п., то есть то, что имеет сходное с предлагаемой разработкой назна-
чение, выполняющее одинаковую функцию (товар-конкурент) и может быть
взято в качестве базы для сравнения с разработкой.
В связи с этим, задачей п. 2 должно стать именно обоснование выбора то-
го
или иного аналога (товара-конкурента) для сравнения с разработкой. Реали-
зация данной задачи заключается в развернутом и обоснованном ответе на во-
прос: почему для сравнения с разработкой выбирается именно это устройство,
программное обеспечение, система, алгоритм, методика и т.п.? Наглядность и
вес обоснованию могут придать схемы, таблицы и всевозможные авторитетные
комментарии
.
Ключевыми тезисами при ответе на данный вопрос могут стать:
1) сходная выполняемая функция (назначение) разработки и аналога;
2) сходные (близкие) технические параметры разработки и аналога;
3) сходные (близкие) технические условия на разработку и аналог.
3.3. Обоснование выбора критериев для сравнения
При сопоставлении аналога и разработки важным является выбор крите-
риев для
их сравнения, которые, с одной стороны, должны быть информатив-
ными, то есть характеризовать предметы сопоставления, с другой стороны,
должны иметь количественную оценку, и, с третьей стороны, должны быть не-
коррелируемые (независимые). Кроме того, выбор критериев должен осуществ-
ляться студентом самостоятельно с позиции полезности и востребованности их
для потребителя. Поэтому в п
. 3 следует уделить внимание не только выбору
критериев для сравнения, но и обоснованию этого выбора.
Критерии для сравнения можно классифицировать:
- количественные параметры;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
