Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 130 стр.

   33. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов
с позиций дидактической кибернетики // Новые информационные
технологии в образовании. – Вып. 3. – М.: НИИВШ, 1993.
   34. Научно-педагогические кадры высшей школы в условиях пе-
рехода к рыночным отношениям. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
   35. Зайцев О. С. Методика обучения химии: Теоретический и
прикладной аспекты: Учебник для высш. учеб. заведений. – М.: Гу-
манит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 384 с.
   36. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.,
1986. – 144 с.
   37. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. – Во-
ронеж, 1977. – 304 с.
   38. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.,
1989. – 192 с.
   39. Полонский В. М. Оценка знаний школьников. – М., 1981. –
96 с.
   40. Рысс В. А. Контроль знаний учащихся. – М., 1982. – 81 с.
   41. Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта начального, общего, основного и среднего (полного) обра-
зования // Приложение к "Первому сентября", 1996. – № 45. – С. 2–9.
   42. Пак Н. И. О технологии создания компьютерных тестов /
Н. И. Пак, В. В. Филиппов // Информатика и образование. Информа-
тизация образования в Красноярском крае, 1999. – С. 19. – 24.
   43. Родионов Б. У. Стандарты и тесты в образовании / Б. У. Ро-
дионов, А. О. Татур. – М., 1995.
   44. Граве Н. Г. Тесты: Сборник (варианты и ответы государст-
венного тестирования) / Н. Г. Граве, И. А. Елисеев, Г. В. Тюрникова. –
М., 1996.
   45. Шоломий К. М. Психология и компьютер // Информатика и
образование, 1999. – № 6. – С. 91–95.
   46. Зак А. К. Связь обучения и умственного развития школьни-
ков // Вопросы психологии, 1985. – № 3. – С. 49–55.
   47. Машбиц Е. И. Диалог в обучающей системе / Е. И. Машбиц,
В. В. Андриевская, Е. Ю. Комиссарова. – Киев: Вища шк., 1989. – 184 с.