Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 136 стр.

     Рис. П.2. Информационные потоки и потоки данных в обучающей системе
     Преподаватель реализует шаблоны обучающих и тестирующих
  программ, которые хранятся в виде метаданных, включающих
  ссылки на ресурсы, на сервере БД в каталоге тестов. Ресурсы, ис-
  пользующиеся в той или иной тестирующей программе, могут хра-
  ниться либо в Интернете, либо во внутреннем хранилище ресурсов
  – базе знаний. Преподаватель так же осуществляет контроль за
  обучаемым.
     Обучаемый – это категория пользователей, которая проходит
  этапы тестирования или обучения.
     Преподаватель осуществляет создание, модификацию тематик
  тестирования, а также осуществляет контроль за процессом тес-
  тирования (рис. П.3). При создании тематик тестов используется
  язык XML, посредством которого создаются объектно-
  ориентированные метаданные тестов. При создании шаблонов
  тестов возможно применение визуальных редакторов.




       Рис. П.3. Роли преподавателя в дистанционной системе обучения


       Контроль за обучением осуществляется посредством передачи
   сообщений в виде метаданных ResultSet, которые могут быть так
   же просматриваться и изменяться в визуальном режиме (рис. П.4).
   Каждый обучаемый проходит этап тестирования или обучения.
Данные, поставляемые к обучаемому, содержат либо учебно-
методическую      информацию,     либо     шаблон     тестирования
TestTemplate, состоящий из: страниц теста (документов) и компонен-
тов (рис. П.5), осуществляющих управление логикой и методикой
тестирования (последовательность прохождения теста, метод оценки
и т. п.). Посредством компонента «Навигатор теста» (см. рис. П.5)