Составители:
17
3.2. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ
Модуль 1. Педагогическое общение
Тема 1.1. Педагогическое общение
Начало тренинга, знакомство тренера и группы, сбор ожиданий участников,
диагностика особенностей аудитории, установление правил проведения
тренинга. Айс-брейкеры и «разогревающие» задания. Психологический климат
на занятии. Понимание и использование групповой динамики. Техники
командообразования. Основные проблемы оптимизации общения. Понятие и
модель эффективного общения. Техники эффективного общения. Подача
информации в ходе тренинга, способы «оживления» скучных и сложных тем.
Обратная связь в процессе общения. Механизм искажения информации.
Ораторское искусство. Стратегия оптимального самоутверждения.
Формирование отношений сотрудничества с учащимися группы и между
обучающимися. Фассилитация.
Тема 1.2. Особенности организации обучения взрослых
Взрослый как объект и субъект обучения. Типология личности и
межличностное общение. Возрастная периодизация, возрастные кризисы.
Механизмы эмоциональной саморегуляции. Управление своим эмоциональным
состоянием и контроль состояния участников. Особенности организации
занятий в разновозрастной и разноуровневой группе.
Тема 1.3. Конфликты в педагогическом процессе
Причины конфликтов в педагогическом процессе, стили поведения педагога в
конфликте, технологии урегулирования и разрешения конфликтов. Природа
межличностных конфликтов, их причины и мотивы. Техники активного
слушания. Конфликтогены и нейтрализующие высказывания. Трансактный
анализ: понятие, основные принципы и структура. Основные выводы при
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
