Составители:
67
операций в СДО Moodle в роли учителя и ученика.
2.
Организация и контроль деятельности ученика и учителя в
образовательном процессе с использованием дистанционных технологий
4
3.
Практическая работа в информационно-образовательной среде учителя-
тьютора
4
4.
Использование форумов и онлайн-конференций для организации
дистанционного учебного взаимодействия между учащимися и учителем
2
5.
Методы, формы и средства психолого-педагогического сопровождения
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в
дистанционной форме
2
6.
Организация информационной поддержки родителей детей-инвалидов.
2
7.
Разработка совместно с родителями индивидуальной программы обучения
ребѐнка.
2
8.
Создание службы сопровождения семьи по вопросам организации
дистанционного образования детей-инвалидов.
2
ВСЕГО (часов)
22
3.4 ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ
Задание к разработке учебного проекта
Формой итогового контроля является защита проекта, имеющего
практическую значимость – это публичное выступление слушателя с докладом
в течение отведенного времени (10–15 минут), ответы на вопросы. Проект
разрабатывается и создается индивидуально каждым слушателем. Слушатель
имеет возможность выбрать самостоятельно тему проекта и по этой теме
разработать и описать технологию организации дистанционного обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
В технологии должны отражаться:
ФИО автора, должность и место работы, телефон, E-mail;
тема занятия;
цель и задачи;
контингент обучающихся;
программа, в рамках которой организовано занятие;
интерактивное оборудование;
ход занятия:
Этап
урока
Продолжи-
тельность
Метод
обучения
Деятельность
педагога
Деятельность
обучающихся
Средства
обучения
Примечания
список использованных источников;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- …
- следующая ›
- последняя »
