Электростатика. Постоянный ток. Веремьев В.А - 3 стр.

               ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

   Учебная работа студента-заочника по изучению физики складывается из следующих
основных элементов : самостоятельного изучения физики по учебным пособиям , решения
задач , выполнения контрольных и лабораторных работ, сдачи зачетов и экзаменов.

         Указания к самостоятельной работе по учебным пособиям.
   1. Изучать курс систематически в течении всего учебного процесса. Изучение физики в
сжатые сроки перед экзаменом не даст глубоких и прочных знаний.
   2. Выбрав какое-либо учебное пособие в качестве основного для определенной части
курса, придерживаться данного пособия при изучении всей части или , по крайней мере,
ее раздела. Замена одного пособия другим в процессе изучения может привести к утрате
логической связи между отдельными вопросами. Но если основное пособие не дает
полного или ясного ответа на некоторые вопросы программы, необходимо обращаться к
другим учебным пособиям.
   3. При чтении учебного пособия составлять конспект, в котором записывать законы и
формулы , выражающие эти законы, определения физических величин и их единиц,
делать чертежи и решать типовые задачи. При решении задач следует пользоваться
Международной системой единиц (СИ).
   4. Самостоятельную работу по изучению физики подвергать систематическому
контролю. Для этого после изучения очередного раздела следует ставить вопросы и
отвечать на них. При этом надо использовать рабочую программу физики.
   5. Прослушать курс лекций по физике, организуемый для студентов-заочников.
Пользоваться очными консультациями преподавателей, а также задавать вопросы в
письменном виде.

                             Указания к решению задач.
  I. Указать основные законы и формулы, на которых базируется решение, и дать
словесную формулировку этих законов, разъяснить буквенное обозначение формул. Если
при решении задач применяется формула , полученная для частного случая, не
выражающая какой-нибудь физический закон, или не являющаяся определением какой-
нибудь физической величины, то ее следует вывести.
   2. Дать чертеж, поясняющий содержание задачи (в тех случаях, когда это возможно);
выполнять его надо аккуратно с помощью чертежных принадлежностей.
   3. Сопровождать решение задачи краткими , но исчерпывающими пояснениями.
   4. Получить решение задачи в общем виде , т.е. выразить искомую величину в
буквенных обозначениях величин, заданных в условии задачи. При таком способе
решения не производятся вычисления промежуточных величин.
    5. Поставить в правую часть полученной рабочей формулы вместо символов величин
обозначения единиц, произвести с ними необходимые действия и убедиться в том, что
полученная при этом единица соответствует искомой величине.
   6. Подставить в рабочую формулу числовые значения величин, выраженные в
единицах одной       системы. Несоблюдение этого правила приводит к неверному
результату. Исалючение из этого правила допускается лишь для тех однородных величин,
которые входят в виде сомножителей в          знаменатель и числитель формулы с
оданаковыми показателями степени. Такие величины необязательно выражать в единицах
той системы, в которой ведется решение задачи. Их можно выразить в любых, но только
одинаковых единицах.
   7. Произвести вычисление величин , подставленных в формулу, руководствуясь
правилами приближенннх вычислений, записать в ответе числовое значение и