Рейтинговая система оценки знаний студентов, деятельности преподавателей и подразделений вуза. Верещагин Ю.Ф - 86 стр.

                                 Заключение

      Используемая в вузах четырехбалльная система оценки знаний студентов
была введена в начале тридцатых годов прошлого столетия, когда основной
проблемой была массовая подготовка специалистов, а вопрос качества подго-
товки не был таким актуальным, каким он является в настоящее время. Четы-
рехбалльная система оценки знаний не является гибкой системой и не способ-
ствует улучшению качества обучения, поскольку она нивелирует оценку и не
позволяет дифференцировать уровни знаний студентов в широком диапазоне.
Кроме того, она не учитывает ряд других важных факторов обучения, стимули-
рующих студентов к качественной работе. При формировании в вузе системы
управления качеством образования рейтинговая система оценки становится не-
обходимой ее составляющей.
      Описанная рейтинговая система вуза включает систему интегральной
оценки учебной работы студентов при освоении основных образовательных
программ высшего профессионального образования, оценки качества работы
профессорско-преподавательского состава по подготовке специалистов, оценки
работы кафедры, факультета с позиций внутривузовской оценки и рейтинго-
вую оценку деятельности вуза и его специальностей с позиции межвузовской
оценки.
      Оценка качества учебной работы студента в рейтинговой системе являет-
ся интегрированным показателем и используется в управлении образователь-
ным процессом, при назначении стипендии, материальном и моральном поощ-
рении студентов, трудоустройстве выпускников.
      Рейтинговая оценка работы преподавателя также выражается интегриро-
ванным показателем участия преподавателя в учебной, учебно-методической,
научно-методической,          научно-исследователькой,      организационно-
методической и внеучебной работах с учетом качественных показателей рабо-
ты. На основе рейтинговой оценки работы преподавателя осуществляют оценку
работы кафедры, факультета и вуза в целом.
      Использование рейтинговой системы во внутривузовской системе управ-
ления качеством образования обеспечивает:
      - повышение мотивации студентов к качественному усвоению образова-
         тельных программ путем более высокой дифференциации оценки их
         учебной работы;
      - повышение уровня саморегулирования учебной деятельности студента
         и образовательного процесса в вузе;
      - стимулирование регулярной самостоятельной учебной работы студен-
         тов в семестре. С этой целью суммарную рейтинговую оценку по дис-
         циплине целесообразно формировать из рейтинговой оценки текущего
         контроля знаний по дисциплине и итогового контроля;
      - повышение мотивации профессорско-преподавательского состава к
         интенсивной и качественной работе по подготовке специалистов;