ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
14
других свойствах именуемого объекта. Значение никогда не возникает само по себе, а всегда
является отсылкой к другому значению. Значение бывает, помимо предметного и
смыслового, ещё и экспрессивным, то есть связанным с выражением чувств, эмоций,
настроений.
Пользоваться языковыми знаками ребенок начинает в ходе бытовых диалогов со
взрослыми, носителями языка. В онтогенезе ребенка можно проследить следующие этапы
усложнения значений, возникающих в психике в процессе восприятия знака:
1) Значение, как указание на денотат: «Вот». Понимая смысл знака, ребенок не владеет
способом произнести означающее. Имен ещё нет. Этой стадии онтогенеза можно
метафорически поставить в соответствие «детство человечества»: «Мир был так нов, что
вещи ещё не имели имен, и на них приходилось показывать пальцем», - писал
колумбийский прозаик Габриэль Маркес в своем романе-мифе «Сто лет одиночества».
2) Имя «жестко», то есть однозначно, связано с каким-либо объектом. По мнению ребенка,
объект данного класса может иметь только одно имя, с другой стороны, одно и то же имя
не может относиться к объектам разных классов. Сами принципы классификации тоже
ещё не доступны, имя знака принадлежит не классу явлений, а конкретному единичному
явлению. Поясним данное положение примером. «Это не колосок, это травка», – говорит
девочка двух с половиной лет, держа в руке стебелек травянистого злака пырея и отвечая
на вопрос взрослого о том, где она сорвала этот колосок. Другой пример. Отвечая на
вопрос, есть ли у тебя брат, двухлетний малыш заявляет: да, есть; у меня есть брат
Сергей. – А у Сергея есть брат? – Нет, у Сергея брата нет.
3) Более сложное значение образуется по принципу обращения к образу, хранящемуся в
памяти, возникающему по принципу «так уже было». Это способ называется
параллелизмом. «Тот, кто в прошлый раз…» или «То, что в прошлый раз…»
4) Простейшее значение образовывается по принципу: часть (знак) равна целому
(обозначаемый этим знаком объект). Этот принцип называется синекдохой, это
разновидность метонимии. Например, цилиндр, тросточка и ботинки, расположенные
особым образом на рисунке, вызывают представление о Чарли Чаплине.
5) Сложное значение возникает на основе обобщения, то есть моделирования образа на
основе выделения главных и второстепенных с точки зрения смысла передаваемого
сообщения деталей. Такой способ возникновения значения называется метафорой. Для
обобщения необходима совместная деятельность (или договоренность) людей, которые
производят одинаковые обобщения. В случае
возникновения значения по типу метафоры,
вызываемое знаком представление имеет общие черты с денотатом.
6) Знак может не иметь предметного аналога, выражая абстрактное понятие, имеющее
хождение в социуме, например, «единорог». Образ единорога формируется по аналогии с
другими знаками.
7) Дополнительные значения знака возникают посредством ассоциаций. Такие значения
называются коннотативными значениями. Например,
текст рекламы «Мы всегда думаем
о Вас», вызывает представление о домашней технике «Сименс». Многократно
повторенные события, следующие одно за другим, порождают устойчивые связи между
ними.
8) Продолжительные коннотации отсылают не к объекту, а к другим объектам, связанным с
первым. Например, понятие «красные» – название политического движения
большевиков. Коннтотации могут быть а) общечеловеческими; б) групповыми,
профессиональными; в) индивидуальными.
1.4. Эволюционные этапы формирования языкового значения
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »
