ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
159
23. Как в стереотипных коммуникативных ситуациях, так и в прижизненно приобретенных
способах коммуникативного поведения, знаки могут эмитироваться не преднамеренно,
а выступать первой частью поведения. Для других особей коммуникативная ситуация
приобретает сигнальное значение.
24. Последствия сообщения, в момент его получения, – специализированно информацион-
ные, а не физические. Позже, физические последствия полученного сообщения соотно
-
сятся со смыслом сообщения вероятностной, а не прямой причинно-следственной зави-
симостью. Иначе говоря, коммуникативная система данного происхождения всегда
обладает свойством специализации по Ч.Хоккету.
25. В ситуации общения явления и объекты экстралингвистической действительности, о
которых идет речь в сообщении, не обязательно должны иметься в наличии в пределах
досягаемости анализаторов
коммуникантов (свойство перемещаемости, которым обла-
дает коммуникативная система, по Ч.Хоккету).
26. Число языковых форм уменьшается со временем без положительного подкрепления
коммуникативного поведения экспериментатором.
27. В качестве языковых означающих выступает адаптивное поведение.
28. Свойства манифестативности (местоименное проявление пространственного и времен-
ного положения говорящего в языковых формах сообщения) и сигнификативности
(символическое,
комплексное, закрепленное социальным правилом отнесение ситуа-
ции к определенному классу явлений) могут отсутствовать во всем тексте.
29. Означающие, как правило, полисемичны, моносемия достигается контекстом, который
может быть выбран свободно.
30. В сообщении преимущественно содержится информация о собственных мотивациях
или переживаниях адресанта, а также адресат побуждается к какой-либо поведенческой
реакции, в
то время как сообщения об объективных свойствах внешнего мира встре-
чаются достаточно редко.
31. Намеренная коммуникация на основе условных символов.
32. Языковой знак как условность отличается от внеязыковой действительности и в реаль-
ном жизнеобеспечении как предмет не используется.
33. Смысл отдельного знака в сообщении возникает не только на основе его
словарных
значений, но также и на основе оппозициональной значимости, которая задается всей
языковой системой (грамматикой и синтаксисом).
34. Сообщение может приобретать дополнительный смысл в результате применения язы-
ковых тропов: метафоры, метонимии и иронии.
6. Ответы на контрольные задания
1. Верно: 1; 3а,в,г,е,ж,з; 4; 6; 7; 10; 13. Остальные – неверно.
2. А: 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11. Б: 1, 2, 6, 7, 12, 13.
3. Правильные ответы: 1а,г; 2а; 3а,б; 4б; 5в; 6б,в; 7а; 8б; 9а,в; 10а,б,в; 11б; 12в; 13б,г; 14в; 15а,е;
16в.
4. Правильные ответы: 1а; 2а,б,в; 3а; 4в; 5
в; 6б,в; 7б; 8б,в,г; 9а,в; 10а,б,в; 11а; 12б,г,д,е; 13а,г;
14в; 15в; 16а,б; 17б; 18а; 19а,б,в,г; 20б; 21б,в; 22а; 23а,б,в.
5. Правильные ответы: 1б; 2а,г,е; 3а; 4а.
6. Естественный язык человека («А»): 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9; 11; 13; 14; 15; 17; 18; 19; 21; 22; 24; 25;
29; 31; 32; 33; 34. Природные коммуникативные системы животных («Б»): 1; 2; 3; 5; 10; 13;
16; 17; 20; 23; 27; 28; 30. Коммуникативные системы специально обученных приматов,
функционирующие на базе языков-посредников («В»): 1; 2; 3; 5; 8; 9; 10; 13; 14; 15; 17; 20;
22; 24; 25; 26; 28; 30; 31; 32. Вербальные и невербальные средства коммуникации людей как
