Психология животных. Владимирова Э.Д. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

17
значение для дальнейших сравнений. Для хищных млекопитающих константами
могут оказаться популяционные характеристики выборки, знаковое поле которой
изучается. В общем случае, включение той или иной переменной в модель опре-
деляется продолжительностью наблюдений и объемом выборки.
Итак, поведение животных в естественной среде обитания определяется, в ос-
новном, двумя группами факторов: 1) особенностями среды обитания
, включая
следы других зверей, и 2) состоянием самой особи, поведение которой изучается.
Сюда относятся: видовая принадлежность особи, врожденные разрешающие спо-
собности её рецепторов, индивидуальные особенности поведения (приобре-
тенные рефлексы и навыки, тип нервной системы), половая и возрастная при-
надлежность особи, мотивация и контекст поведения, осуществляемого в данный
момент времени. Кроме того,
на поведение отдельной особи влияет весь комплекс
биосоциальных отношений, сложившихся в популяции и биоценозе.
Зоопсихологические методы предполагают целостный, аутэкологический и,
для таксонов позвоночных животных и некоторых беспозвоночных, синэкологи-
ческий подход. Аутэкология изучает связь отдельной особи со средой обитания.
Синэкологический подход к изучению психологии животных шире аутэкологиче-
ского, входящего в синэкологический подход
составной частью. Синэкологиче-
ский подход предполагает, что особь живет не «сама по себе», а в популяции и,
более того, в коадаптивном комплексе близких видов. Коадаптация – совместная
адаптация (приспособление). Никто из психологов не станет отрицать такой оче-
видный факт, что психология человека определяется всей совокупностью общест-
венной практики. И только в
последнее время, изучая млекопитающих, зоопсихо-
логи стали учитывать влияние совокупной животной практики (практики популя-
ции, стаи, семейной группы, коинформативного комплекса видов) на формирова-
ние образа мира у животных.
Животные, как и люди, обладают групповым опытом. Групповой опыт живот-
ных включает не только научение, но и весь комплекс непосредственного и опо-
средованного
средой обитания воздействия группы на особь. Кроме инстинкта, в
природе есть, по крайней мере, два пути передачи и ассимиляции группового опы-
та животными. Первый способ – научение посредством подражания. Второй спо-
соб – научение посредством влияния внешней среды, видоизмененной деятельно-
стью других животных. Среда обитания изменяется животными, упорядочивается,
структурируется в ходе их
жизнедеятельности и служит для новых поколений
«биологическим сигнальным полем» (рис. 1). Понятие «сигнальное поле» ввел
Н.П. Наумов (1977): «Животные обитают в природе, несущей следы обитания
других животных».
Животные действуют под влиянием как внешних (знаковых), так и внутренних
импульсов. В практике полевой работы, первые, в ряде случаев, могут быть ре-
конструированы по
следам животных с высокой долей вероятности. В каждом
конкретном случае исследователь делает предположение о том, какой знаковый
объект внешней среды вызвал то или иное движение животного. При этом он при-

Страницы