Составители:
Рубрика:
Вопросы и задания к главе II
1. Как вы понимаете формальную или семантическую повторяемость уникальных
суффиксов? Выделите абсолютно и относительно уникальные суффиксы в следующих
словах: попадья, королева, колея, дороговизна, кольчуга, синева, мшара, брависсимо,
престиссимо, пианиссимо, фортиссимо.
2. Определите значение уникальных словообразовательных суффиксов в
следующих словах: кухмистер, кафешантан, лентяй, слюнтяй, бывальщина, пастырь,
архивариус, сценариус, мотыга, торопыга.
3. Учитывая традиционную классификацию аффиксов, установите виды аффиксов
в составе следующих слов: молот – рыба, меч – рыба, луна – парк, луна – рыба,
ничегонеделание, отсебятина, немогузнайка, дуракаваляние, гололедица, разновидность,
простолюдин.
4. Отметьте случаи явления современного словообразования, когда, вопреки
имеющейся в языке закономерности, происходит образование форм с
пропущенным
звеном в словообразовательной цепочке. Прведите примеры.
5. Используя примеры из предыдущего задания, проанализируйте статус слов,
появившихся в современном русском языке в результате чересступенчатого
словообразования. Почему исследователь Е.А. Левашов, считает эти формы
псевдопричастными?
1
1
Левашов Е.А. Новый суффикс? // Русская речь – 1997. - № 6.
Вопросы и задания к главе II
1. Как вы понимаете формальную или семантическую повторяемость уникальных
суффиксов? Выделите абсолютно и относительно уникальные суффиксы в следующих
словах: попадья, королева, колея, дороговизна, кольчуга, синева, мшара, брависсимо,
престиссимо, пианиссимо, фортиссимо.
2. Определите значение уникальных словообразовательных суффиксов в
следующих словах: кухмистер, кафешантан, лентяй, слюнтяй, бывальщина, пастырь,
архивариус, сценариус, мотыга, торопыга.
3. Учитывая традиционную классификацию аффиксов, установите виды аффиксов
в составе следующих слов: молот – рыба, меч – рыба, луна – парк, луна – рыба,
ничегонеделание, отсебятина, немогузнайка, дуракаваляние, гололедица, разновидность,
простолюдин.
4. Отметьте случаи явления современного словообразования, когда, вопреки
имеющейся в языке закономерности, происходит образование форм с пропущенным
звеном в словообразовательной цепочке. Прведите примеры.
5. Используя примеры из предыдущего задания, проанализируйте статус слов,
появившихся в современном русском языке в результате чересступенчатого
словообразования. Почему исследователь Е.А. Левашов, считает эти формы
псевдопричастными?1
1
Левашов Е.А. Новый суффикс? // Русская речь – 1997. - № 6.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- …
- следующая ›
- последняя »
