Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 44 стр.

UptoLike

Рубрика: 

44
деятельностью занимаются. Исследование познавательных процессов
имеет длительную историю. Современная психология даёт ответы на
многие вопросы, но и сейчас остаётся ещё немало так называемых
«белых пятен» в понимании познавательных процессов.
Сфера практического применения знаний о познавательных про-
цессах чрезвычайно широка от «житейской» (например, межлично-
стные отношения и воспитание ребёнка) до области экономического
планирования и разработки высоких технологий.
Практическое задание
Проведите самонаблюдение или наблюдение за кем-
либо другим (братом или сестрой, кем-то из родите-
лей, друзей, прохожих и т.д.). Сделайте это в течение
некоторого времени (до часа) в режиме обычной жиз-
недеятельности (работы, учёбы, игры, размышления,
разговора с кем-либо и т.д.). Попытайтесь выявить моменты преобла-
дания интеллектуального, эмоционального и волевого процессов. За-
пишите своё наблюдение: опишите последовательность происходяще-
го, когда проявились интеллектуальные, эмоциональные и волевые со-
ставляющие наблюдаемого вами процесса. Запишите, по каким внеш-
ним признакам вы это определили, что, на ваш взгляд, явилось причи-
ной именно такой последовательности проявлений.
Рис. 11. Структура познавательных процессов
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Внимание Восприятие
Воображение
Память
Ощущение
Мышление
Речь
деятельностью занимаются. Исследование познавательных процессов
имеет длительную историю. Современная психология даёт ответы на
многие вопросы, но и сейчас остаётся ещё немало так называемых
«белых пятен» в понимании познавательных процессов.

          ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ


                              Ощущение
                    Восприятие          Внимание
             Память                               Мышление
 Воображение                                                 Речь

               Рис. 11. Структура познавательных процессов

   Сфера практического применения знаний о познавательных про-
цессах чрезвычайно широка – от «житейской» (например, межлично-
стные отношения и воспитание ребёнка) – до области экономического
планирования и разработки высоких технологий.

               Практическое задание
               Проведите самонаблюдение или наблюдение за кем-
               либо другим (братом или сестрой, кем-то из родите-
               лей, друзей, прохожих и т.д.). Сделайте это в течение
               некоторого времени (до часа) в режиме обычной жиз-
               недеятельности (работы, учёбы, игры, размышления,
разговора с кем-либо и т.д.). Попытайтесь выявить моменты преобла-
дания интеллектуального, эмоционального и волевого процессов. За-
пишите своё наблюдение: опишите последовательность происходяще-
го, когда проявились интеллектуальные, эмоциональные и волевые со-
ставляющие наблюдаемого вами процесса. Запишите, по каким внеш-
ним признакам вы это определили, что, на ваш взгляд, явилось причи-
ной именно такой последовательности проявлений.




44