Рисунок. Учебное пособие. Волкова Т.И. - 59 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

59
3.3. Изображение портрета с натуры
Мотивировка значения и место в общей системе обучения
В отличие от рисунка гипсовых моделей голова живого человека характеризуется
индивидуальностью внешних форм, подвижностью, пропорциями, свойственными только
данной натуре, мимикой лица, меняющейся в зависимости от настроения, степени
утомленности, оптимизма, веселого нрава и реакцией на внешние раздражители – шум,
реплики, психологический климат и т.д. Гипсовый слепок головы неподвижен, натурщик же
в процессе позирования устает, меняет позу и выражение лица, поэтому студент, рисуя
живую модель, должен составить на основе наблюдений ясное представление об ее
анатомическом и конструктивном строении, чтобы лучше осознать видимую форму.
Естественно, в этом многообразии положений и выражении лица сложно уловить
наиболее характерные и отличительные черты, передать не только форму, но и содержание
характера модели. Основная методика построения сохраняется почти такой же, что и на
рисунке гипсовых слепков, однако, в рисунке головы живой модели должно быть живое
человеческое лицо, в чем и заключается сложность, поскольку рисунок с натуры подводит
рисующего к искусству портрета, где должно присутствовать портретное сходство. Сходство
во многом зависит от умения рисующего подмечать, анализировать и передавать
индивидуальные пропорции и характеристики портретируемого (см. рис. 58–59).
Цели обучения:
1. Приобрести навыки в рисунке живой модели.
2. Развивать наблюдательность, чувство пропорций, зрительную память.
3. Развивать умение сохранять целостность всей формы, вести рисунок с большой
точностью, чтобы не упустить присущие изображаемому лицу характерные черты.
Учебные задачи:
1. Рисунок головы человека выполняется на планшете.
2. Определить композиционное размещение, опираясь на знания анатомического и
конструктивного строения головы в частностях и в целом.
3. Правильно построить голову, выявить характер натуры, точно передать
пропорциональные соотношения больших форм и деталей.
4. Вести рисунок методически последовательно, в соответствующем ключе решить
тональную характеристику различных поверхностей, стараясь выявить материальность,
добиться портретного сходства с позирующей моделью.
График выполнения задания:
1. Работа проходит в аудитории.
2. Для выработки профессиональных навыков выполняются кратковременные
наброски и зарисовки живой головы, постепенно уменьшая время работы от 1,5–2 часов до
15 – 20 минут.
3. Студенты должны выполнить дома наброски и зарисовки с живой натуры в разных
положениях (материалы – уголь, сангина, перо, карандаш).
В завершение проводятся обсуждение рисунков в группе, оценка работ и просмотр.
Рекомендуемая литература и методическое обеспечение
1. Баммес, Г. Изображение фигуры человека: пособие для художников,
преподавателей и учащихся / Г. Баммес. Берлин: Изд-во Фольк унд Внесен, 1984.
2. Барчан, Е. Анатомия для художников / Е. Барчан. Будапешт: Корвина, 1959.
3. Барщ, А. О. Наброски и зарисовки / А. О. Барщ. М.: Искусство, 1970.
4. Ростовцев, Н. Н. Учебный рисунок / Н. Н.Ростовцев. М.: Просвещение, 1976.
5. Тихонов, С. В. Рисунок / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. М.:
Архитектура-С, 2003.

Страницы