Рисунок. Учебное пособие. Волкова Т.И. - 77 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

77
4.1. Изображение МАФ, балконов, навесов
Мотивировка значения и место в общей системе обучения
В курсе «Рисунок» на протяжении четырех лет обучения, наряду с натурным
рисунком и рисунком по памяти, выполняются задания и упражнения, направленные на
развитие и формирование творческого воображения и фантазийного мышления. Первое
задание из этой серии преследует цель – дать предварительную ориентировку в методах
рисования по воображению. Задание выполняется на основе предшествующего натурного
рисунка, являющегося аналогом для композиционно-пространственного преобразования (см.
рис. 79). Объект для выполнения задания – несложное архитектурное сооружение без
внутреннего функционального пространства (ворота, беседка, фонтан и т. д.) – малые
архитектурные формы (МАФ). Изображение балконов и навесов, как части архитектурного
сооружения, тоже подходит для этой работы. Перед началом работы желательно провести
экскурсию по городу с целью изучения изображаемых объектов, анализа и выбора
предполагаемых ракурсов возможного их изображения. Во время экскурсии учащиеся могут
делать наброски или фотоснимки.
Цели обучения:
1. Ориентировка в методах и средствах изображения архитектурного объекта
передачи в перспективе его формы на плоскости.
2. Предварительная ориентировка в рисовании архитектурной формы по
воображению на основании изучения методов создания творческих образов.
Задачи обучения:
1. Ознакомление с закономерностями решения перспективного изображения
конструкции формы средствами линейно-конструктивного и светотонального рисунка.
2. Ознакомить студентов с функциями рисунка по воображению на различных этапах
проектной деятельности.
3. Сформировать понятия о типах рисунка по воображению.
4. Сформировать знания о методах рисования архитектурной формы по воображению.
Учебные цели:
1. Ознакомление с архитектурным сооружением: функциональное назначение, его
место в окружающей среде, стилевые особенности, материал, конструкция, пропорции.
2. На основании натурного рисунка аналога архитектурной формы и ее
пространственно-композиционной переработки выполнить линейно-конструктивный
рисунок преобразованной архитектурной формы.
Учебные задачи:
1. Определение композиции рисунка, выбор точки зрения, линии горизонта (эскиз).
2. Определение крупных объемов первого плана, фона и антуража.
3. Тональная проработка с выявлением глубины пространства.
4. Изучить функции и типы рисунка по воображению, применяющиеся в рисунке.
5. Изучить специальную литературу, раскрывающую закономерности и методы
рисования архитектурной формы по воображению.
6. Уметь ориентироваться в методах рисования пространственной и архитектурной
формы по воображению.
7. Уметь ориентироваться в методах работы с литературой, раскрывающей принципы
рисования пространственной и архитектурной формы по воображению.
8. Выполнить четыре эскизно-поисковых рисунка вариантной переработки аналога.
9. Выполнить четыре эскизно-поисковых рисунка решения композиции
представляемой информации.
10. Выполнить демонстрационный рисунок в перспективе, преобразованной
архитектурной формы на планшете в линейно-конструктивной выразительности.

Страницы