Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 3 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

3
Содержание
Введение .............................................................................................5
Глава I. Роль грамматической синонимии в преподавании
русского языка в школе ....................................................7
1.1. Простое осложненное предложение, его синонимические
возможности..................................................................................... 9
1.1.1. Предложение с обособленным определением ................ 9
1.1.2. Предложение с обособленным обстоятельством ......... 12
1.2. Синонимические возможности сложноподчиненного
предложения................................................................................... 16
1.2.1. СПП с придаточным определительным ...................... 20
1.2.2. СПП с придаточным обстоятельственным .................. 20
Глава II. Приемы и методы работы по формированию
стилистических умений у учащихся 8-9 классов ..........26
2.1. Виды стилистических заданий и упражнений................................. 26
2.2. Анализ школьных учебников для 8-9 классов ................................ 33
Глава III. Система упражнений по синтаксической синонимии при
изучении простого осложненного и СПП ............................. 38
Заключение ..................................................................................... 50
Литература ...................................................................................... 51
                                      Содержание

Введение ............................................................................................. 5
Глава I. Роль грамматической синонимии в преподавании
         русского языка в школе ....................................................7
1.1. Простое осложненное предложение, его синонимические
      возможности ..................................................................................... 9
         1.1.1. Предложение с обособленным определением ................ 9
         1.1.2. Предложение с обособленным обстоятельством ......... 12
1.2. Синонимические возможности сложноподчиненного
      предложения ................................................................................... 16
         1.2.1. СПП с придаточным определительным ...................... 20
         1.2.2. СПП с придаточным обстоятельственным .................. 20

Глава II. Приемы и методы работы по формированию
         стилистических умений у учащихся 8-9 классов .......... 26
2.1. Виды стилистических заданий и упражнений ................................. 26
2.2. Анализ школьных учебников для 8-9 классов ................................ 33

Глава III. Система упражнений по синтаксической синонимии при
             изучении простого осложненного и СПП ............................. 38
Заключение ..................................................................................... 50
Литература ...................................................................................... 51




                                                                                             3

Страницы