Моделирование сетей. Замятина О.М. - 94 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

94
Таблица 5.1
Сравнительные данные по результатам моделирования
Последова-
тельность
Время,
с
Среднее число сущностей
Загруз-
ка ма-
шин, с
Количе-
ство сова
дений
очередь 1
очередь 2
очередь 4
очередь 5
1_2_4_3_5
9:50:43
0,0418
0,1566
4,2137
17,3516
4,2454
1
1_2_4_5_3
9:50:43
0,0418
0,1566
4,2137
17,3516
4,2454
1
1_4_3_2_5
6:22:29
0,0359
5,0602
3,2509
16,592
4,7193
2
1_4_3_5_2
6:22:29
0,0359
5,0602
3,2509
16,592
4,7193
2
1_5_4_3_2
6:22:29
0,0207
5,5708
6,1213
11,6352
4,7193
2
2_1_5_4_3
12:04:45
0,0138
0,0838
10,4509
1,1969
3,8569
1
2_3_4_1_5
15:03:27
0,0000
4,0222
3,0450
7,7039
3,7348
1
2_3_5_1_4
15:03:27
0,0000
3,9644
2,9005
3,9653
3,7348
1
2_4_3_1_5
12:04:45
0,0000
4,9231
3,1399
7,5969
4,0431
1
2_4_5_1_3
15:03:27
0,0000
5,2127
2,9005
3,0675
3,7348
1
2_4_5_3_1
15:03:27
0,0429
5,3694
5,7620
0,2370
3,7348
1
2_5_3_1_4
12:39:34
0,0000
4,6468
3,0902
7,6191
3,9791
1
2_5_4_1_3
12:39:34
0,0000
5,9767
3,0902
3,2681
3,9791
1
4_1_3_2_5
6:22:29
0,0487
6,5768
1,1409
16,592
4,7193
2
4_3_2_1_5
6:22:29
1,6565
2,6841
5,5577
16,592
4,7193
2
4_3_2_5_1
6:22:29
1,6565
2,6841
5,5577
16,592
4,7193
2
4_5_3_2_1
6:22:29
0,0584
12,4622
0,8454
7,1423
4,7193
3
5.5. Выводы по главе
В данной главе был рассмотрен пример моделирования СКК. Для
чего были изучены основы функционирования СКК, определены основ-
ные параметры СКК.
Для разработки имитационной модели компьютерного кластера
был использован ПП Arena 9.0, позволяющий проанализировать про-
цесс распределения поступающих задач между членами кластера.
После разработки модели СКК проведен анализ вариантов выборки
задач из очередей с различным приоритетом. На основании полученных
результатов показано, что наибольшая эффективность работы компью-
терного кластера для распределено-параллельных вычислений будет
обеспечена при комбинации, когда первыми обрабатываются задания
размером 60–80 Мб, затем 80–100 Мб, 40–60 Мб, 20–40 Мб и последни-
ми 0–10 Мб (4_5_3_2_1).
В следующей главе будет разработан и представлен практический
материал по дисциплине, который может быть предложен студентам
в виде цикла лабораторных работ, заданий на курсовое проектирование
и семинара. Все эти виды деятельности подразумевают использование
активных методов обучения, таких как командная работа, учебная дис-
куссия, индивидуальные траектории обучения и пр.

Страницы