Английский для бакалавров. Зарубина Л.П - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

5
Предисловие
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов высших учебных
заведений неязыковых специальностей на этапе общебакалаврской подготовки
и является логическим продолжением пособия «Английский для бакалавров,
часть I, 2001г.».
Цель пособия – подвести студентов к самостоятельному чтению и понима-
нию оригинальной научно-технической литературы на английском языке, под-
готовить обучаемых к участию в элементарном диалоге,
научить студентов мо-
нологическому высказыванию в форме сообщения, резюме, краткого доклада.
Предлагаемое пособие содержит 5 уроков-разделов (units 1-5), каждый из
которых имеет следующую структуру:
• краткий грамматический справочник, снабженный таблицами, памятка-
ми, инструкциями, примечаниями и др.;
• тренировочные лексико-грамматические упражнения;
• текстовой материал и упражнения, направленные на развитие умений и
навыков работы
с иноязычным текстом;
• дидактический материал для развития умений и навыков говорения;
• материал, способствующий релаксации и стимулированию интереса к
изучаемому предмету.
При отборе грамматического материала в основу положены данные лин-
гвостатистических исследований и опыт преподавания, что позволило выявить
структуры, наиболее типичные для стиля английской научной прозы, вызы-
вающие затруднения
у студентов. Прежде чем приступить к работе с текстом,
студентам предоставляется возможность самостоятельно познакомиться с тем
или иным грамматическим явлением, изучить его и закрепить формируемые
навыки в серии упражнений.
Научно-популярные и общетехнические тексты пособия носят познава-
тельный характер и могут легко подвергаться активизации. При отборе тексто-
вого материала основными критериями
служили информативная ценность и
социо-культурная направленность текстов, их доступность для понимания и со-
ответствие интересам студентов. Большинство текстов взято из оригинальной
английской и американской литературы. В отдельных случаях тексты подвер-
гались небольшим сокращениям. Авторы пытались сохранить орфографию
оригинала.
Тексты каждого раздела тематически связаны и направлены на овладение
навыками разных
видов чтения: изучающего, ознакомительного, поискового,
просмотрового.
Текст А может рассматриваться в качестве базового и снабжен наиболь-
шим количеством заданий, поскольку в нем сконцентрирован основной матери-
ал.
Главная задача работы с текстами B, C, D – развитие навыков «беглого»
чтения, достижение понимания основной информации, содержащейся в тексте.

Страницы