Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

58
Тамбовский Региональный Центр ФИО
витие творчества учащихся, их склонностей и способностей, чем в массо-
вой средней школе.
Главное отличие учреждения дополнительного образования заклю-
чается в том, что ребенок, подросток имеет право сам, на свое усмотрение
выбирать тот вид творческой деятельности, занятия, которое в большей
степени соответствует его интересам, склонностям и способностям. Учре-
ждение дополнительного образования
в большей степени, чем школа, дает
учащимся право самостоятельно извлекать полезные знания, умения, овла-
девать тем конкретным видом деятельности, которая в перспективе может
стать их профессиональной. В связи с этим учреждения дополнительного
образования – это не придаток школы, они имеют самостоятельное и са-
моценное образовательно-воспитательное значение, которое может дать
широкий
спектр образовательных услуг и в большей степени, чем школа,
удовлетворить интересы личности.
Учреждения дополнительного образования детей составляют двор-
цы, дома и центры детского и юношеского творчества, реализующие раз-
нонаправленные дополнительные образовательные программы, спортив-
ные школы и клубы общей физической подготовки, учреждения техниче-
ской ориентации, эколого-биологической и туристско-краеведческой на-
правленности
. Свыше 400 учреждений реализуют программы спортивно-
технической, военно-патриотической и военно-технической ориентации.
Контингент обучающихся системы дополнительного образования
детей ежегодно увеличивается. Если в 1990 году было 6,3 млн. обучаю-
щихся, то в 1999-2000 гг. – 7,6 млн. Это означает, что сегодня 40% обу-
чающихся постоянно заняты в свободное от учебы время любимым делом
- художественным и техническим творчеством
, экологией, физической
культурой и спортом, туризмом, краеведением и т.д.
По содержанию образовательно-воспитательной деятельности учре-
ждения дополнительного образования можно подразделить на однопро-
фильные, и многопрофильные.
Чтобы определить себе содержание образовательно-воспитательной
деятельности многопрофильного учреждения, перечислим названия отде-
лов центра многопрофильного учреждения «Заречье» Казани: художест-
венно-прикладной отдел, музыкальный отдел,
художественно-массовый
отдел, национальный отдел, спортивный отдел, учебный отдел, отдел дет-
ских организаций, отдел социальной реабилитации, отдел дошкольного
образования.
Наиболее характерной тенденцией практически всех многопрофиль-
ных учреждений дополнительного образования является включение в их
деятельность отделов дошкольного воспитания. Формы работы с 5-7-
летними детьми различны, например, школа раннего эстетического разви-
тия и др
. В большинстве многопрофильных учреждений дополнительного
образования имеются отделы технического творчества, работа которых

Страницы