Информационные технологии для учителя предметника. Абдулгалимов Г.Л. - 226 стр.

информации, подготовки раздаточного материала и т.д.), на уроке и после
урока для обработки результатов. На уроке информационные технологии
часто используется, например, для проецирования слайдов, для тестирования,
для обучения и т.д.
     Известны множество примеров, как некоторые педагоги, «желающие
шагать в ногу со временем и модой», недопонимают цели и методы
использования в учебном процессе компьютерного и презентационного
оборудования и электронных учебных материалов и получают часто (при
всем старании) отрицательный педагогический эффект. Анализ современного
состояния развития и использования          образовательных информационных
технологий      показывает:        во-первых,   недостаточность   разработки
методической (или педагогической) составляющей в вопросах внедрения ИТ
в   образование;      во-вторых,     необученность   педагогических   кадров
профессиональному       использованию       информационных    технологий    в
образовательных целях; в-третьих, отсутствие единых норм по оснащению
учебных аудиторий средствами информационных технологий.
     Очевидно, что перед использованием ИТ в учебном процессе учитель
должен ставить вопросы следующего характера:
     - использование каких ИТ могут иметь педагогическую ценность на
данном уроке?
     - помогут ли выбранные средства ИТ учителю и учащимся в
достижении целей данного урока?
     - будут ли результаты данного урока хуже, если не использовать
данные средства ИТ?
     Сегодня разрабатываются и разработаны различные компьютерные
программы для сферы образования для различных категорий обучающихся и
для различных форм обучения. Однако многие педагогические программные
продукты рационально не вписываются в рамки современного традиционного
урока, в систему учитель-ученик. Более того, спонтанное и насильственное
внедрение ИТ в учебный процесс часто мешают решению дидактических

                                                                           225