Информационные технологии для учителя предметника. Абдулгалимов Г.Л. - 228 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГГУ им. Шолохова | Москва

Составители: 

Рубрика: 

227
В учебном заведении информатизацией учебного процесса занимаются
зам. руководителя учебного заведения по информатизации (если есть такая
штатная единица), учителя-предметники, заведующий вычислительным
центром или компьютерным классом, лаборант (менеджер) компьютерного
класса и, конечно же, учитель информатики. Во многих учебных заведениях
проблемами информатизации занимается исключительно учитель
информатики, как единственный в школе дипломированный специалист в
области ИТ. Поэтому, в условиях информационного общества и
информатизации образования, проблемы использования ИТ в учебном
процессе, а также использования различных предметных информационных
моделей являются актуальными.
Следует помнить, что информатизация образования следует благим
образовательным целям развития общества и личности, не может зависеть от
личных желаний и является обязательным для всех участников
образовательного процесса в учебном заведении. Поэтому настало время
более продуктивного решения вопроса повышения информационной
компетентности учителя-предметника. Создание электронных документов и
презентаций, обработка табличных данных и построение диаграмм, работа с
различными носителями информации и периферийными устройствами,
работа с электронной почтой и поиск информации в сети, умение разбираться
с обучающими программами в своей предметной области – это минимальный
набор информационных компетенций (т.е. ликвидация безграмотности)
современного учителя-предметника.
6.2 Оснащение предметных кабинетов
Проблема внедрения информационных технологий в образовательный
процесс имеет различные пути решений, которые в первую очередь зависят
от степени информационно-технологической обеспеченности учебного
заведения. Рассмотрим различные уровни обеспеченности учебных заведений
        В учебном заведении информатизацией учебного процесса занимаются
зам. руководителя учебного заведения по информатизации (если есть такая
штатная единица), учителя-предметники, заведующий вычислительным
центром или компьютерным классом, лаборант (менеджер) компьютерного
класса и, конечно же, учитель информатики. Во многих учебных заведениях
проблемами        информатизации      занимается     исключительно       учитель
информатики, как единственный в школе дипломированный специалист в
области     ИТ.    Поэтому,   в   условиях   информационного        общества    и
информатизации образования, проблемы использования ИТ в учебном
процессе, а также использования различных предметных информационных
моделей являются актуальными.
        Следует помнить, что информатизация образования следует благим
образовательным целям развития общества и личности, не может зависеть от
личных     желаний     и   является   обязательным     для   всех     участников
образовательного процесса в учебном заведении. Поэтому настало время
более     продуктивного    решения    вопроса   повышения    информационной
компетентности учителя-предметника. Создание электронных документов и
презентаций, обработка табличных данных и построение диаграмм, работа с
различными носителями информации и периферийными устройствами,
работа с электронной почтой и поиск информации в сети, умение разбираться
с обучающими программами в своей предметной области – это минимальный
набор информационных компетенций (т.е. ликвидация безграмотности)
современного учителя-предметника.




                        6.2 Оснащение предметных кабинетов
        Проблема внедрения информационных технологий в образовательный
процесс имеет различные пути решений, которые в первую очередь зависят
от   степени      информационно-технологической      обеспеченности    учебного
заведения. Рассмотрим различные уровни обеспеченности учебных заведений

                                                                               227

Страницы