ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
40
размышления о врожденных чертах халата, 0 роли последовательного воспитания будущего
художника, о значении фантазии и вдохновения в процессе создания произведения искусства.
Интеpec Аристотеля к сложным психофизиологическим состояниям личности в процессе
творчества был теоретически поддержан и развит его учеником и другом Теофрастом.
Выдающийся естествоиспытатель и психолог древности Теофраст, исследуя природу
вдохновения, специфику воздействия на человека зрительных и звуковых образов, содействовал
возникновению глубинных связей между эстетическим и психологический подходами к
исследованию творчества.
Обращаясь к творчеству П. Пикассо и Д. Джойса, анализируя тенденции нормотворчества
у кубистов и абстракционистов, К. Юнг пытается показать, что эта тенденции являются
бессознательным выражением психической дисгармонии конкретной личности. Различные
технические ухищрения - это всего лишь защитная реакция против ожидаемой личностью
публичной демонстрации ее психической, моральной и физической неполноценности. В
сложной как психологически, так и эстетически проблеме психической болезни и творчества
результаты художественного процесса больного могут рассматриваться лишь как один из
способов проникновения в его душевный мир, как поиск контакта с ним. Какой бы интерес не
вызывали произведения душевнобольных, это всегда - интерес к миру душевнобольного.
Подлинное творчество требует как раз того, чего душевнобольной дать не может: контакт с
действительностью, логика развития сюжета, оценка создаваемого, умение отобрать
существенное и т.д. Параллельно с европейской эстетикой и психологией вопросы
художественного творчества достаточно полно и глубоко развивались в русской и украинской
философско-эстетической литературе. В истории отечественной науки можно достаточно
последовательно проследить две основные тенденции в осмыслении художественного
творчества, В первой преобладали попытки связать художественное творчество с традициями
фольклора, народного искусства, найти опорные пункты для осмысления проблем
человеческой духовности, специфики связи с природой, стимулирующей рождение
романтично-поэтических образов. Вторая тенденция рассматривала творчество в контексте
социальных проблем жизни человека, подчеркивая социальные, познавательные,
воспитательные функции искусства. Обе эти тенденции оформились во второй половине 18 в.
и связаны с именами Григория Сковороды и Александра Радищева. Анализируя природу
художественного таланта, И. Я. Франко обратил внимание на такие его черты, как богатство
эмоциональных переживаний, наблюдательность, ассоциативность и т.д. Важно подчеркнуть,
что исследование художественного творчества велось И. Я. Франко на фоне широкого
искусствоведческого анализа, с осмыслением специфики творческого процесса конкретных
художников, прежде всего творчества Т. Г. Шевченко. Следует признать, что исследование И.
Я. Франко психологии творчества одна из самых ярких и содержательных страниц в
отечественной науке конца 19в.
Сложный период в развитии проблемы художественного творчества связан в русской науке
со второй половиной 19 и началом 20вв. Это объясняется рядом причин. Одна из них -
