Сам сделай выбор учебной литературы по педагогике, природопользованию и концепции современного естествознания. Агарков Е.В - 39 стр.

          6. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÎÍÍÛÅ È ÏÐÀÂÎÂÛÅ ÎÑÍÎÂÛ
                     ÏÐÈÐÎÄÎÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß

           6.1. ÏÐÀÂÎÂÛÅ ÎÑÍÎÂÛ ÏÐÈÐÎÄÎÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß
Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ñôîðìèðîâàíû îñíîâíûå ïðèíöèïû ïðàâîâîãî ïîäõîäà ê îõ-
ðàíå ïðèðîäû. Ðàññìàòðèâàåòñÿ èñòîðèÿ ïðàâîâîãî ïîäõîäà ê îõðà-
íå ïðèðîäû. Þðèäè÷åñêèå ìåðîïðèÿòèÿ îáîáùåíû â ÷åòûðå ãðóï-
ïû. Ïðèâåäåíû ñâåäåíèÿ î ñîâðåìåííûõ çàêîíîäàòåëüíûõ ïðèðî-
äîîõðàííûõ àêòàõ.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Äàííàÿ òåìà íå ðàññìàòðèâàåòñÿ.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ðàññìîòðåíû ãîðèçîíòàëüíûå è âåðòèêàëüíûå ñèñòåìû ïðè-
ðîäîîõðàíèòåëüíîãî çàêîíîäàòåëüñòâà ÐÔ, äàåòñÿ àíàëèç ïîëîæå-
íèÿì çàêîíà «Îá îõðàíå îêðóæàþùåé ñðåäû». Îòìå÷åíà îòâåò-
ñòâåííîñòü çà íàðóøåíèå ïðèðîäîîõðàííîãî çàêîíîäàòåëüñòâà.
Ò.Ï. Òðóøèíà. Ýêîëîãè÷åñêèå îñíîâû ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Äàåòñÿ õàðàêòåðèñòèêà ñèñòåìû ýêîëîãè÷åñêîãî çàêîíîäàòåëü-
ñòâà ÐÔ, ðàññìàòðèâàåòñÿ åãî ôîðìèðîâàíèå. Ïîäðîáíî àíàëèçè-
ðóåòñÿ çàêîí «Îá îõðàíå îêðóæàþùåé ïðèðîäíîé ñðåäû».

              6.2. ÑÈÑÒÅÌÀ ÓÏÐÀÂËÅÍÈß È ÊÎÍÒÐÎËß
                ÏÐÈÐÎÄÎÎÕÐÀÍÍÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÜÞ

Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ðàññìàòðèâàþòñÿ îðãàíû óïðàâëåíèÿ îõðàíû ïðèðîäû êàê îá-
ùåé, òàê è ñïåöèàëüíîé êîìïåòåíöèè. Ïîäðîáíî ïðèâîäÿòñÿ çà-
äà÷è è ôóíêöèè ðàçëè÷íûõ îðãàíîâ óïðàâëåíèÿ è êîíòðîëÿ. Ïîìè-
ìî ãîñóäàðñòâåííûõ îðãàíîâ óïðàâëåíèÿ, ðàññìàòðèâàþòñÿ ôóíê-
öèè îáùåñòâåííûõ îðãàíèçàöèé.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Äàííàÿ òåìà íå ðàññìàòðèâàåòñÿ.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ýêîëîãè÷åñêèé êîíòðîëü ðàññìàòðèâàåòñÿ íà ÷åòûðåõ óðîâíÿõ,
ïðèâîäÿòñÿ ôóíêöèîíàëüíûå îáÿçàííîñòè êàæäîãî ýëåìåíòà ñèñ-
òåìû êîíòðîëÿ. Îòìå÷åíû âèäû àäìèíèñòðàòèâíûõ ýêîëîãè÷åñêèõ
ïðàâîíàðóøåíèé è ïðåäóñìîòðåííàÿ çà íèõ îòâåòñòâåííîñòü.

                             – 39 –