Сам сделай выбор учебной литературы по педагогике, природопользованию и концепции современного естествознания. Агарков Е.В - 37 стр.

                  5. ÝÊÎÍÎÌÈ×ÅÑÊÈÅ     ÎÑÍÎÂÛ
             ÐÀÖÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÏÐÈÐÎÄÎÏÎËÜÇÎÂÀÍÈß

     5.1. ÎÁÙÀß ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ÝÊÎÍÎÌÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÌÅÕÀÍÈÇÌÀ
                        ÎÕÐÀÍÛ ÏÐÈÐÎÄÛ

Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
      Êðàòêî èçëîæåíû îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ è ñóùíîñòü ýêîíî-
ìè÷åñêîãî ìåõàíèçìà îõðàíû îêðóæàþùåé ñðåäû. Âûäåëåíû ïî-
ñòîÿííî äåéñòâóþùèå èíñòèòóòû ýêîëîãè÷åñêîé ýêîíîìèêè è íî-
âûå ýêîíîìè÷åñêèå ñòèìóëû.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
      Çà îñíîâó âçÿòî ïîëîæåíèå î íåîáõîäèìîñòè ó÷åòà è îöåíêè
ðåñóðñîâ ïðè õàðàêòåðèñòèêå ýôôåêòèâíîñòè ýêîíîìè÷åñêîé äå-
ÿòåëüíîñòè. Ðàñêðûâàåòñÿ îñíîâà îïðåäåëåíèÿ èíäåêñà óñòîé÷è-
âîãî ýêîëîãè÷åñêîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ. Ïîäðîáíàÿ õàðàêòåðèñòèêà
ìåõàíèçìà äàåòñÿ â ï. 10.4.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ðàññìîòðåíû àäìèíèñòðàòèâíî-ïðàâîâûå è ýêîíîìè÷åñêèå ìå-
òîäû ðåãóëèðîâàíèÿ âçàèìîîòíîøåíèé ïðîèçâîäñòâà ñ ïðèðîäîé. Ñôîð-
ìóëèðîâàíû çàäà÷è ýêîíîìè÷åñêîãî ìåõàíèçìà îõðàíû ïðèðîäû.
Ò.Ï. Òðóøèíà. Ýêîëîãè÷åñêèå îñíîâû ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Äàííàÿ òåìà íå ðàññìàòðèâàåòñÿ.

              5.2. ÝÊÎÍÎÌÈ×ÅÑÊÎÅ ÑÒÈÌÓËÈÐÎÂÀÍÈÅ
                 ÏÐÈÐÎÄÎÎÕÐÀÍÍÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÈ

Ý.À. Àðóñòàìîâ. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Ðàññìîòðåíû íå âñå ìåòîäû ñòèìóëèðîâàíèÿ. Îñíîâíîå âíè-
ìàíèå óäåëåíî ñèñòåìå íàëîãîâûõ ëüãîò, îñòàëüíûå ïðèåìû ëèøü
óïîìèíàþòñÿ.
Ý.Â. Ãèðóñîâ è äð. Ýêîëîãèÿ è ýêîíîìèêà ïðèðîäîïîëüçîâàíèÿ.
     Ïîäðîáíî ðàññìîòðåíû îñíîâíûå ýëåìåíòû ñèñòåìû ýêîíî-
ìè÷åñêîãî ñòèìóëèðîâàíèÿ.  íàëîãîâîé ñèñòåìå âûäåëåíî ÷åòûðå
ãëàâíûõ àñïåêòà — îòðàñëåâîé, òåõíîëîãè÷åñêèé, ðåãèîíàëüíûé, ïðî-
äóêòîâûé. Ïðîâåäåí àíàëèç ýôôåêòèâíîñòè ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ
ýêîíîìè÷åñêîãî ñòèìóëèðîâàíèÿ ïðèðîäîîõðàííîé äåÿòåëüíîñòè.
Ò.Ê. Ïûëüíåâà. Ïðèðîäîïîëüçîâàíèå.
     Êðàòêî èçëîæåíû îñíîâíûå ñâåäåíèÿ ïî ñèñòåìå ýêîëîãè÷åñ-
êîãî íàëîãîîáëîæåíèÿ, óêàçàíû åãî äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè.

                              – 37 –