Психология и педагогика. Агеева Л.Г. - 47 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

49
ТЕМА 7. ПАМЯТЬ
1. Понятие памяти. Значение памяти.
2. Процессы памяти: запоминание, сохранение, восприятие, узнавание,
забывание.
3. Классификация видов памяти.
4. Теории и законы памяти.
5. Индивидуальные различия памяти у людей.
1. Понятие памяти. Значение памяти
Память – это сложный психический процесс, состоящий из
запечатления, сохранения и последующего узнавания и воспроизведения следов
прошлого
опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом
прежних знаний, сведений, навыков.
Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять
и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Изучение памяти было
одним из первых разделов психологической науки, где был применен
экспериментальный метод. С 1885 года Эббингауз ставил сам над собой опыты
с целью
выяснить, сколько информации он может одновременно запомнить без
каких-либо специальных приемов. В результате он вывел основные кривые
запоминания материала. Классические исследования Г.Эббингауза
сопровождались работами немецкого психиатра Э.Крепелина (запоминание у
больных с психическими изменениями) и немецкого психолога Г.Э.Мюллера
(основные законы закрепления и воспроизведения следов памяти у
человека).
2. Процессы памяти
Запоминание. Первоначальная форма запоминания – т.н.
непреднамеренное или непроизвольное запоминание, т.е. запоминание без
заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов. Лучше
всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека
(избирательность запоминания).
От непроизвольного отличается произвольное (преднамеренное)
запоминание, когда человек ставит перед
собой определенную цель –
запомнить то, что намечено, и использует специальные приемы запоминания. В
процессе обучения преднамеренное запоминание нередко принимает форму
заучивания, т.е. многократного повторения учебного материала до полного и
безошибочного его запоминания. Важную роль играет поставленная цель –
запомнить, определяя всю деятельность запоминания. Мотивация играет в
запоминании и другую роль. Как
показала Б.В.Зейгарник, мы дольше помним
незавершенное нами дело, чем работу, выполненную до конца.
Запоминается, как и осознается, прежде всего, то, что составляет цель
нашего действия. Деятельность, направленная на запоминание и

Страницы