Психология и педагогика. Учебно-методические указания. Агеева Л.Г. - 61 стр.

UptoLike

Составители: 

61
Полноценность речи человека определяется наличием суждений,
представляющих собой отдельные высказывания о предметах и явлениях, и
умозаключений, являющихся логическим выводом из сопоставления
нескольких суждений. Суждения и умозаключения составляют содержание
мышления.
Традиционно расстройства мышления разделяют на расстройства
ассоциативного процесса и патологию суждений и умозаключений.
Расстройства ассоциативного процесса включают ряд нарушений
способа мышления, выражающихся в изменении темпа, подвижности,
стройности, целенаправленности.
При эйфории, повышенном настроении, увлеченности (у некоторых
людейв начальной фазе опьянения) происходит необычайное ускорение
мыслительного процесса, одна мысль как бы «наезжает» на другую.
Непрерывно возникающие мысли, суждения, становясь все более
поверхностными, заполняют наше сознание и изливаются целыми потоками на
окружающих.
Противоположное качествонеоправданная «обстоятельность
мышления». Оно становится как бы вязким, малоподвижным, при этом обычно
утрачивается способность выделять главное, существенное, рассказывая о чем-
либо, люди старательно и бесконечно описывают всякие мелочи, подробности,
не имеющие никакого значения детали.
Люди эмоциональные, возбудимые иногда пытаются объединить
несопоставимое: совершенно разные обстоятельства и явления,
противоречащие друг другу и положения, допускают подмену одних понятий
другими. Такое «субъективное» мышление называют паралогическим (женская
логика).
Под резонерствующим мышлением понимается пустое рассуждательство,
«бесплодное мудрствование», т. е. глубокомысленное на вид, но крайне
бессодержательное и бедное суждениями мышление.
Иногда логические связи нарушены, смысловое единство отсутствует, но
грамматическое построение фраз остается совершенно правильным. Человек с
серьезным видом что-то объясняет, а вы не можете понять, в чем дело: «Или
«оратор» сам толком не понимает хода своих мыслей, или это я еще не дорос до
их понимания?». Такое мышление называют «разорванным», или «словесной
окрошкой».
Привычка к шаблонным решениям и выводам может привести к
неспособности самостоятельно находить вывод из неожиданных ситуаций и
принимать оригинальные решения, т. е. к тому, что в психологии называют
функциональной ригидностью мышления. Эта особенность мышления связана с
его чрезмерной зависимостью от накопленного опыта, чья ограниченность и
повторяемость затем воспроизводится стереотипами мысли. Напротив,
чрезмерная раскрепощенность фантазии, односторонняя субъективная
заданность мыслительного процесса делают его достаточно независимым от