Составители:
Рубрика:
Исследовательской частью проекта был процесс разработки
индикаторов и показателей «Здоровой школы» для того, чтобы они
были сформированы на основе единой методологии, применимы и
полезны в реальной жизни. В ходе первого этапа проекта было
определено, что школы должны соответствовать следующим
двенадцати критериям:
• Активное развитие самоуважения у всех учащихся, путем
предоставления условий, при которых каждый член коллектива
может внести свой вклад в жизнь школы.
• Развитие добрых взаимоотношений между персоналом и
учащимися, а также в среде учащихся в повседневной школьной
жизни.
• Разъяснение социальных целей, стоящих перед школой, ее
сотрудникам и учащимся.
• Постановка всем учащимся стимулирующих задач в
широком круге деятельности.
• Использование любой возможности для улучшения
физической среды в школе.
• Развитие хороших связей между школой, семьей и
обществом.
• Развитие хороших связей между начальной и средней
школой с целью планирования совместной учебной программы по
вопросам здорового образа жизни.
• Рассмотрение роли персонала в качестве примера для
учащихся в вопросах, связанных со здоровьем.
• Активное укрепление здоровья и улучшение
благосостояния персонала школы.
• Использование вспомогательной роли школьного питания
(в том случае, если оно предоставляется) в школьной учебной
программе по вопросам здорового образа жизни.
• Использование потенциала специализированных служб
района с целью получения консультаций и поддержки в процессе
образования по вопросам здорового образа жизни.
На приведенной ниже схеме (рис. 2) показаны основные
признаки здоровых школ, а также взаимосвязь между этими
признаками и факторами внешнего воздействия
34
.
34
Европейская сеть здоровых школ. Совместный проект ВОЗ, СЕ и КЕС. 1993 г.
106
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- …
- следующая ›
- последняя »
