Составители:
Рубрика:
школой в отношении учащихся. Идентификация индикаторов
проводилась средствами исследовательских инструментов:
• наблюдения;
• интервью учащихся, штата школ, родителей;
• анализ документов - специальных дневников учащихся,
которые велись в ходе проекта;
• обзоры анкет, чтобы представить количественные данные.
Эти инструменты должны были позволить ответить на
вопросы:
• Что помогает достигать успеха?
• Когда достигается наибольший успех?
• Как можно достичь успеха?
• Как это можно измерить и оценить?
Вся эта работа была нацелена не только на то, чтобы выявить
успешный опыт, но и для того, чтобы разработать Европейский
каркас «Жизненных квалификаций» или «Жизненно важных умений
(lifeskillstraining)».
В плане школьного образования проект стал отправной точкой
для разработки модели «здоровой школы» в более широком
контексте, как школы, ориентированной на ребенка. В ходе
проекты были разработаны различные модели обучения
жизненным умениям.
Вставка 11. Модель обучения жизненным навыкам в школах
здоровья
Группа жизненных умений, которая поможет учащимся
преодолеть риски и принять позитивные модели поведения:
• Самодоверие и ожидание действий от самого себя
• Чувство личной ответственности
• Умения решать проблемы
• Умения принимать решения
• Позитивная собственная концепция
• Умение работать и отдыхать
• Способность любить и получать удовольствия
• Открыто выражать свои чувства
• Умение радоваться жизни и радовать окружающих
108
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- …
- следующая ›
- последняя »
