Социология управления. Алехин Э.В. - 39 стр.

     2. российскую школу Г.П. Щедровицкого (синтез знаний: программы и
          методы)
Методы целевой диагностики являются самыми ценными в профессии
консультантов по управлению, поэтому они обычно неохотно передают их
другим по соображениям конкуренции, являются коммерческой тайной. В
рамках этих двух школ сначала определяется главная (генеральная) цель, но и
она становится многоцелевой, формируется иерархическая лестница целей.
Достижение генеральной цели осуществляется через множество промежуточных
этапов,   каждый       из    которых   имеет    определенный    критерий   оценки
результативности, набор показателей, благодаря чему можно проводить
сравнительный анализ программ и результатов. В зависимости от результатов
происходит корректировка веера целей и выбор главных, на которых будут
сконцентрированы усилия.


3.2. Цели и средства в процессе целеполагания. Их соотношение и
                            подходы в постановке целей.
    Цели всегда неразрывно связаны со средствами. Сам процесс их постановки
одновременно означает и разработку средств для их достижения. Средств может
быть много, однако задача управленца состоит в том, чтобы из множества
средств выбрать такие, которые быстрее и экономичнее приведут к достижению
цели. Цель и средства меняются местами: достигнутая цель становится
средством достижения другой цели. При определении целей важно точно
установить,    какой    именно    результат    предполагается   получить   при   ее
достижении, какими средствами получить этот результат, сроки достижения
целей. Цель социальной системы в целом можно определить двояким способом:
    1.        Цель задается заранее, без предварительного анализа системы,
              определения ее возможностей. После того как цель задана,
              оцениваются возможности системы и намечаются меры, действия по
              ее достижению. Часто под заданную цель заново создается
              соответствующая система и органы управления.