Организация самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к государственным экзаменам. Александрова Р.А - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

3
ВВЕДЕНИЕ
Данное пособие, предназначенное для самостоятельной подготовки
студентов, к государственным экзаменам по математике, методикам пре-
подавания математики и русского языка, состоит из трех соответствующих
разделов: “Математика”, “Методика математики”, “Методика русского
языка”. Она включает в себя базовые сведения по предмету, указания о
способах деятельности - алгоритмах. Формулировка вопросов государст-
венного экзамена сопровождаются
развернутым планом ответа на вопрос с
указанием учебников (учебных пособий), где можно изучить данный во-
прос. В конце каждого раздела приводится список рекомендуемой литера-
туры.
Предложенная разработка позволит обеспечить минимально-достаточ-
ное теоретическое обоснование и практическую интерпретацию получен-
ного материала.
МАТЕМАТИКА
В разделе “МАТЕМАТИКА” приведено содержание всех экзаменаци-
онных вопросов
государственного экзамена по математике с кратким со-
держанием ответов на них и списком литературы, которую необходимо
изучить, чтобы ответить на данный вопрос.
Вопрос 1. Понятие множества, способы задания множеств, элемент
множества, понятие пустого множества, использование символики для за-
писи понятий множеств. Операции включения и пересечения множеств А и
В. Примеры множеств
, иллюстрация множеств кругами Эйлера.
Содержание ответа. Рассказать о том, что такое множество, элемент
множества, привести примеры символической записи, объяснить, как вво-
дится понятие множества в математике. Дать определение подмножества B
данного множества А, операции пересечения двух множеств A и B, пере-
числить свойства операций включения и пересечения множеств А и В
(коммутативное,
ассоциативное), проиллюстрировать эти свойства с по-
мощью кругов Эйлера. Привести примеры использования понятия множе-
ства в курсе математики начальной школы.
Литература: [1, 13-25; 4, 25-33; 5, 5-14; 6, 5-14; 10, 61-73; 11, 5-12, 14-
16; 13, 2-7]
*
.
*
Цифра в скобках до запятой обозначает номер рекомендуемой к данной теме
литературы из списка, приведенного в конце раздела, после запятой - номер
страницы. 
                                ВВЕДЕНИЕ

   Данное пособие, предназначенное для самостоятельной подготовки
студентов, к государственным экзаменам по математике, методикам пре-
подавания математики и русского языка, состоит из трех соответствующих
разделов: “Математика”, “Методика математики”, “Методика русского
языка”. Она включает в себя базовые сведения по предмету, указания о
способах деятельности - алгоритмах. Формулировка вопросов государст-
венного экзамена сопровождаются развернутым планом ответа на вопрос с
указанием учебников (учебных пособий), где можно изучить данный во-
прос. В конце каждого раздела приводится список рекомендуемой литера-
туры.
   Предложенная разработка позволит обеспечить минимально-достаточ-
ное теоретическое обоснование и практическую интерпретацию получен-
ного материала.

                              МАТЕМАТИКА

    В разделе “МАТЕМАТИКА” приведено содержание всех экзаменаци-
онных вопросов государственного экзамена по математике с кратким со-
держанием ответов на них и списком литературы, которую необходимо
изучить, чтобы ответить на данный вопрос.
    Вопрос 1. Понятие множества, способы задания множеств, элемент
множества, понятие пустого множества, использование символики для за-
писи понятий множеств. Операции включения и пересечения множеств А и
В. Примеры множеств, иллюстрация множеств кругами Эйлера.
    Содержание ответа. Рассказать о том, что такое множество, элемент
множества, привести примеры символической записи, объяснить, как вво-
дится понятие множества в математике. Дать определение подмножества B
данного множества А, операции пересечения двух множеств A и B, пере-
числить свойства операций включения и пересечения множеств А и В
(коммутативное, ассоциативное), проиллюстрировать эти свойства с по-
мощью кругов Эйлера. Привести примеры использования понятия множе-
ства в курсе математики начальной школы.
    Литература: [1, 13-25; 4, 25-33; 5, 5-14; 6, 5-14; 10, 61-73; 11, 5-12, 14-
16; 13, 2-7]*.


*
  Цифра в скобках до запятой обозначает номер рекомендуемой к данной теме
литературы из списка, приведенного в конце раздела, после запятой - номер
страницы.
                                                                             3

Страницы