ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
От составителей
Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов III курса
дневной формы обучения, изучающих курс теоретической грамматики .
Оно является первой попыткой систематизировать и обобщить
теоретический материал , касающийся интерпретации деепричастия и
причастия настоящего времени , которые вызывают определённые
трудности у обучаемых.
Теоретический материал расположен таким образом, что позволяет
представить историю развития этих форм, а также функционирование в
предложении. Новым является то , что неличные формы описываются в
свете теории двойной предикации, которая ещё не нашла своего отражения
в классических трудах по французской грамматике. Проблемный подход к
изложению и усвоению спорных вопросов лингвистики позволяет
студентам самостоятельно высказывать своё отношение к той или иной
концепции.
Задания, состоящие из вопросов, способствуют контролю понимания и
усвоения обсуждаемых проблем , а богатый фактический материал
помогает студентам объяснить и показать действие того или иного
теоретического положения. При этом неличные формы глагола не только
являются объектом всестороннего изучения, но и средством для
понимания таких общелингвистических проблем , как форма и
содержание, полевая структура глагола, взаимосвязь грамматических
категорий глагола, предикация и двойная предикация, части речи и
члены предложения и др .
Поскольку подобного пособия не имеется в практике преподавания
теоретической грамматики французского языка, то оно будет
способствовать углубленной лингвистической подготовке студентов.
3 От составителей Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов III курса дневной формы обучения, изучающих курс теоретической грамматики. Оно является первой попыткой систематизировать и обобщить теоретический материал, касающийся интерпретации деепричастия и причастия настоящего времени, которые вызывают определённые трудности у обучаемых. Теоретический материал расположен таким образом, что позволяет представить историю развития этих форм, а также функционирование в предложении. Новым является то, что неличные формы описываются в свете теории двойной предикации, которая ещё не нашла своего отражения в классических трудах по французской грамматике. Проблемный подход к изложению и усвоению спорных вопросов лингвистики позволяет студентам самостоятельно высказывать своё отношение к той или иной концепции. Задания, состоящие из вопросов, способствуют контролю понимания и усвоения обсуждаемых проблем, а богатый фактический материал помогает студентам объяснить и показать действие того или иного теоретического положения. При этом неличные формы глагола не только являются объектом всестороннего изучения, но и средством для понимания таких общелингвистических проблем, как форма и содержание, полевая структура глагола, взаимосвязь грамматических категорий глагола, предикация и двойная предикация, части речи и члены предложения и др. Поскольку подобного пособия не имеется в практике преподавания теоретической грамматики французского языка, то оно будет способствовать углубленной лингвистической подготовке студентов.