Методические указания к лекционным и семинарским занятиям по дискурсу для студентов специальности "Теоретическая и прикладная лингвистика". Андросова М.А. - 59 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

59
2. Кибрик А.А., П.Б.Паршин. 2001. Дискурс. Энциклопедия «Кругосвет».
http://www.krugosvet.ru/articles/82/1008254/1008254a9.htm
3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.:
КомКнига, 2006. – стр. 8-26
Задание к семинару №5:
I. Конспект: Валгина, 2003. – стр. 75-96
1. Что понимается под функционально-смысловым типом речи (ФСТР)?
2. Какие виды информации содержатся в ФСТР?
3. Как типы текстов (дискурсов) соотносятся с представляемыми ими видами
информации?
4. Как соотносятся между собой ФСТР и модели коммуникации?
5. Каковы коммуникативные интенции, реализуемые текстом (дискурсом)?
6. Какие виды текста и модусы дискурса соответствуют различным видам
ФСТР?
7. Как соотносятся между собой тип текста и позиция автора?
8. С какими видами (модусами) дискурса можно соотнести описанные в
таблице [Валгина 78] типы текстовой формы?
9. Как тип текста и речи связан с порядком слов в высказывании?
10. Каково расположение темы и ремы в описании (дескриптивном дискурсе)?
11. Как граммат. форма глагола связана с типом текста?
12. Чем структура повествования (нарратива) отличается от структуры
описания (дескриптива)?
13. Опишите модель текста-рассуждения (аргументатива).
14. Какие типы рассуждения выделяются Валгиной?
15. К такому типу текста относится научный текст? По каким признакам?
16. Существуют ли типы текстов, совмещающие в себе признаки разных
текстов?
II. Практическая работа №5. Выбрать письменный научный дискурс
(например, статья) объемом около 200 слов. С помощью методов,
описанных в [ван Дейк 1989, 41-67] построить макропропозицию данного
дискурса.
Срок сдачи практической работы – 5-й семинар.
Темы рефератов к Разделу 5
1. Сегментация дискурса. Абзацы, группы реплик в диалоге, топик, сценарии,
нарративные схемы, макропропозиции.
2. Интертекст. Его значимость для коммуникации и языковой общности.
Интертекстуальные исследования.
3. Прецедентные тексты.
Студенты, выбравшие данные темы для рефератов, должны сделать
сообщение по теме реферата на 5-м семинаре. Окончательный вариант
реферата сдается до 8-го семинара.

Страницы