ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
основным критерием при определении стадий в развитии предложения, а
следовательно и строя языка.
Если не считать стадию слова-предложения звукового языка и
предшествующие ей эпохи кинетической речи, то намечаются четыре стадии в
развитии языка, по которым могут быть распределены все языки мира.
Первая стадия, наиболее ранняя, которую мы можем обнаружить на
доступных нам языках доклассового общества, может быть предоставлена
языком австралийского племени
Этот язык без сопровождения жестов
и вне конкретной ситуации практически непонятен. Содержанием слова
является образ, восприятие, в котором обобщающую и цементирующую
роль играют зрительные ощущения.
Ограниченная практика охотников-собирателей определяет тип их
мышления. Это мышление восприятиями, образами. Эта стадия
характеризуется тем, что реальные субъект и объект общественной практики
отражены в предложении в виде отношений двух субъектов — одного
активного и другого пассивного, которые могут быть тождественны друг
другу. Сущность синтаксического построения на этой ступени развития состоит
в том, что реальный действующий субъект и его объект выражены в языке
как два объекта. Глагольная структура по происхождению имеет именной
характер, при котором реальный объект содержит указание на принадлежность
и реальный субъект непереходной конструкции указывает на принадлежность.
Эта принадлежность может относиться только к действию.
2. Новое, что привносится в
на этой ступени развития,
состоит в том, что принадлежность становится зависимостью,
подчиненностью, пассивностью. Для этой же ступени характерно разделение
принадлежности на отчуждаемую и неотчуждаемую. Последняя отчетливо
древнее и восходит к категории тождества. На этой же ступени принадлежность
— определение начинает отделяться от предикативности, хотя родительного
падежа еще нет. Вместе с тем, происходит первая дифференциация частей
речи. Выделяются местоимения, имя существительное и глагол, числительные,
но нет еще прилагательного. Лексические категории обособляются от
грамматических, которые получают различные средства для своего выражения.
Для этой же ступени характерно наличие большого количества
грамматических классов в имени, которые отражены в образовании мн.
в
числительных, в согласовании имени и глагола, в местоимении.
Не менее характерным для этой стадии считают развитую систему
указательных местоимений, указывающих на конкретные пространственные
отношения (близкие и далекие, видимые и невидимые). Что же касается
модальных отношений, то они представлены весьма дифференцированно и
конкретно как в смысле наших наклонений и пространственного выражения
времени и вида, так и в развитой системе отрицания.
Основная причина, создавшая описанную выше синтаксическую
структуру, лежит в иных, и притом более высоких, условиях жизни тех
обществ, которые говорят на языках этого строя. Суммарно говоря, это
41
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
