Риторика. Анисимова Г.В. - 40 стр.

пропагандистского характера, когда аудитория относится к тезису благожелательно. При
этом аргументы могут располагаться по убывающей: от сильного к слабому. Или по
возрастающей от слабого к сильному и снова к слабому.
       Метод аналогии — сопоставление различных событий, явлений, фактов. Обычно
параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателям. Это способствует лучшему
пониманию излагаемого материала, помогает восприятию основных идей, усиливает
эмоциональное воздействие на аудиторию.
       Концентрический метод — расположение материала вокруг главной проблемы,
поднимаемой оратором. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального
вопроса к более конкретному и углубленному его анализу.
       Ступенчатый метод — последовательное изложение одного вопроса за другим.
Рассмотрев какую-либо проблему, оратор уже больше не возвращается к ней.
       Исторический     метод     —    изложение    материала    в   хронологической
последовательности, описание и анализ изменений, которые произошли в том или ином
лице, предмете с течением времени.
       Использование различных методов изложения материала в одном и том же
выступлении позволяет сделать структуру главной части более оригинальной,
нестандартной.
       Каким бы методом ни пользовался оратор в выступлении, его речь должна быть
доказательной, суждения и положения — убедительными. Особенно это касается
аргументирующей речи, которая является самой сложной для разработки.


                    §2.2.7. Основная часть аргументирующей речи
       Хотя в этой главе речь идет о структуре речи, хочется подчеркнуть, что процесс
создания речи сложный, диалектический, и поэтапное деление работы над речью конечно
же условно. Поэтому обращаем ваше внимание на очень важные моменты в создании
аргументирующей речи.
       Приступая к разработке аргументирующей речи, оратору прежде всего следует
1. Выяснить:
       • действительно ли наличествует в теме спорный вопрос, по которому
          существует несколько мнений;
       • имеет ли оратор собственную твердую позицию по данному вопросу.
2. Как можно раньше и точнее сформулировать тезис — главную мысль своей речи,
доказательству которой подчинено все выступление. Тезис может быть сформулирован во
введении, завершая его и одновременно открывая основную часть речи.
       Тезис должен оставаться неизменным в процессе всего доказательства.
3. Аргументы должны быть истинными и достаточными для доказательства тезиса: их
истинность должна быть доказана независимо от тезиса.
4.При выборе аргументов заботиться не только об их количестве, но и качестве (силе).
5. Не подменять аргументы своим мнением.
6. Помнить, что аксиомы усваиваются хуже теорем.
7. При выборе основного метода демонстрации (дедуктивный, индуктивный, аналогия)
учитывать не только специфику темы и характер фактического материала, но и
особенности конкретной аудитории, к которой обращена речь.
       В большинстве жанров риторики (политическом, академическом, деловом,
судебном красноречии) главную роль играют рациональные аргументы (теоретические
положения, статистические данные, события, даты, обращения к авторитетам и др.). Но
нельзя отказываться от эмоциональной аргументации (обращение к чувству
собственного достоинства, к чувству патриотизма, сострадания и т.д.), которая усиливает
логические доводы. Баланс между этими двумя видами аргументов, их расположение,