История и методология научного исследования. Антонец И.В - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

24
Каждый метод, безусловно, важная и нужная вещь. Однако недопустимо
впадать в крайности: во-первых, недооценивать метод и методологические про-
блемы, считая все это незначительным делом, отвлекающим от настоящей ра-
боты, подлинной науки и т. п. («методологический негативизим»); во-вторых,
преувеличивать значение метода, считая его более важным, чем тот предмет, к
которому
его хотят применить, превращать метод в некую универсальную от-
мычку ко всему и вся, в простой и доступный инструмент научного открытия
(методологическая эйфория). Дело в том, что «...ни один методологический
принцип не может исключить, например, риска зайти в тупик в ходе научного
исследования». Каждый метод окажется неэффективным и даже бесполезным
,
если им пользоваться не как руководящей нитью в научной или иной форме
деятельности, а как готовым шаблоном для перекраивания фактов. Главное
предназначение любого метода – на основе соответствующих принципов (тре-
бований, предписаний и т. п.) обеспечить успешное решение определенных по-
знавательных и практических проблем, приращение знания, оптимальное
функционирование и развитие тех
или иных объектов. Следует иметь в виду,
что вопросы метода и методологии не могут быть ограничены лишь философ-
скими или внутринаучными рамками, а должны ставиться в широком социо-
культурном контексте. Это значит, что необходимо учитывать связь науки с
производством на данном этапе социального развития, взаимодействие науки с
другими формами общественного сознания
, соотношение методологического и
ценностного аспектов, личностные особенности субъекта деятельности и мно-
гие другие социальные факторы. Применение методов может быть стихийным
и сознательным. Ясно, что только осознанное применение методов, основанное
на понимании их возможностей и границ, делает деятельность людей, при про-
чих равных условиях, более рациональной и эффективной.
Методология как общая
теория метода формировалась в связи с необхо-
димостью обобщения и разработки тех методов, средств и приемов, которые
были открыты в философии, науке и других формах деятельности людей.
Исторически первоначально проблемы методологии разрабатывались в рамках
философии: диалогический метод Сократа и Платона, индуктивный метод
Ф. Бэкона, рационалистический метод Р. Декарта, антитетический метод Фихте
,
диалектический метод Г. Гегеля и К. Маркса, феноменологический метод
Э. Гуссерля и т. д. Поэтому методология (и по сей день) тесно связана с фило-
софией – особенно с такими ее разделами (философскими дисциплинами), как
гносеология (теория познания) и диалектика. Из нефилософских дисциплин ме-
тодология наиболее тесно смыкается с логикой (формальной), которая
главное
внимание направляет на прояснение структуры готового знания, на описание
его формальных связей и элементов на языке символов и формул при отвлече-
нии от конкретного содержания высказываний и умозаключений. Как в этой
связи отмечал выдающийся логик современности Г. X. фон Вригт, «с должной
предосторожностью можно сказать, что формальная логика традиционно имела
дело
с концептуальными построениями статического мира». Таким образом,
логическое исследование науки – это средства современной формальной (мате-

Страницы