История и методология научного исследования. Антонец И.В - 36 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

36
дению в теории исследуемого предмета. В качестве своей предпосылки данный
метод включает в себя восхождение от чувственно-конкретного к абстрактному, к
выделению в мышлении отдельных сторон предмета и их закреплению в соответ-
ствующих абстрактных определениях. Движение познания от чувственно-
конкретного к абстрактному – это и есть движение от единичного к общему, здесь
преобладают такие логические приемы, как анализ и индукция. Восхождение от
абстрактного к мысленно-конкретному – это процесс движения от отдельных об-
щих абстракций к их единству, конкретно-всеобщему, здесь господствуют прие-
мы синтеза и дедукции. Такое движение познания – не какая-то формальная, тех-
ническая процедура, а диалектически противоречивое движение, отражающее
противоречивое
развитие самого предмета, его переход от одного уровня к друго-
му в соответствии с развертыванием его внутренних противоречий.
2.3.3. Общелогические методы и приемы исследования
1. Анализ – реальное или мысленное разделение объекта на составные
части, и синтез – их объединение в единое органическое целое, а не в механи-
ческий агрегат. Результат синтеза – совершенно новое образование. Применяя
эти приемы исследования, следует иметь в виду, что, во-первых, анализ не
должен упускать качество предметов. В каждой области знания есть
свой пре-
дел членения объекта, за которым мы переходим в иной мир свойств и законо-
мерностей (атом, молекула и т. п.). Во-вторых, разновидностью анализа являет-
ся также разделение классов (множеств) предметов на подклассы – их класси-
фикация и периодизация. В-третьих, анализ и синтез диалектически взаимосвя-
заны. Но некоторые виды научной
деятельности являются по преимуществу
аналитическими (например, аналитическая химия) или синтетическими (на-
пример, синергетика).
2. Абстрагирование – процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и
отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих
исследователя свойств (прежде всего существенных, общих). В результате это-
го процесса получаются различного рода абстрактные предметы, которыми яв-
ляются как отдельно взятые
понятия и категории (белизна, развитие, противо-
речие, мышление и др.), так и их системы. Наиболее развитыми из них являют-
ся математика, логика, диалектика, философия. Выяснение того, какие из рас-
сматриваемых свойств являются существенными, а какие второстепенными –
главный вопрос абстрагирования. Этот вопрос в каждом конкретном случае
решается, прежде всего, в зависимости
от природы изучаемого предмета, а
также от конкретных задач исследования.
3. Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков пред-
мета, тесно связано с абстрагированием. При том могут быть выделены любые
признаки (абстрактно-общее) или существенные (конкретно-общее, закон).
4. Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием аб-
страктных (идеализированных) объектов, принципиально не осуществимых
в
действительности (точка, идеальный газ, абсолютно черное тело и т. п.).
Данные объекты не есть «чистые фикции», а весьма сложное и очень опосредо-

Страницы