ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
К счастью, скоро пришёл Томми и мама разрешила (прерывать – прервать) урок. Девочка (выходила – вышла) к
товарищу. Томми (говорить – сказать):
– Какую книгу мне (давать – дать) дед! Про древнюю школу. Какой она была много столетий назад!.. Тогда школа
была совсем другая. Учителем у детей был живой человек.
– Человек? Но человек не может быть таким умным, как телеучитель! – возразила девочка.
– Может, – ответил Томми, – Учитель сам (рассказывать – рассказать) мальчикам и девочкам разные вещи, (давать
– дать) домашние задания и (задавать – задать) им вопросы.
– Но я не хотела бы, чтобы у меня в доме был какой-то строгий человек и учил меня!
Томми (смеяться – рассмеяться):
– Глупенькая! Учителя не жили в домах у детей. Был специальный большой дом, куда дети ходили (учиться –
выучиться)…
– А ты (давать – дать) мне (читать – почитать) эту книгу?
Разговор детей (прерывать – прервать) голос мамы:
– Марджи! школа ждёт тебя!
Девочка уныло поплелась в школьную комнату и (садиться – сесть) перед экраном механического учителя. Но
мысли её были далеко. Она думала о старой школе, которая существовала, когда её дедушка был маленьким мальчиком…
Дети вместе ходили в школу, они могли (помогать – помочь) друг другу (выполнять – выполнить) домашние задания. И
учителя были людьми. Марджи думала о том, как всё это (нравиться – понравиться) детям, как весело им было.
2. Ответьте на вопросы.
1. Как, по мнению автора-фантаста, будет проходить обучение детей в далёком будущем?
2. Почему девочка с нежеланием пошла продолжать занятия?
3. Чем, по-вашему, привлекала Марджи школа прошлого? Чем она отличалась от её школы?
4. Какой вы представляете себе школу будущего?
3. Перескажите текст.
***
¾ Задание.
1. Прочитайте текст. Выберите из скобок глагол нужного вида.
СЕМИНАРЫ Л.Д. ЛАНДАУ
Л.Д. Ландау – крупнейший учёный-физик. Огромную роль в научной жизни школы Ландау (играл – сыграл) его
семинар. Каждый четверг в 11 часов утра в Институт физических проблем (собирались – собрались) видные физики из всех
институтов Москвы. Вход на семинар был свободный. В первом ряду (садились – сели) Ландау и его ближайшие сотрудники,
которые участвовали в дискуссии. Обычно (обсуждали – обсудили) статьи из последних научных журналов.
У семинара было две задачи: он, во-первых, (учил – научил) молодых физиков формулировать свои мысли и, во-
вторых, (помогал – помог) Ландау и его сотрудникам узнавать о новых научных идеях.
2. Ответьте на вопросы.
1. Кто такой Л.Д. Ландау? Слышали ли вы о нём раньше?
2. Как проходил семинар Л.Д. Ландау и с какой целью он его проводил?
***
¾ Задание.
1. Прочитайте текст. Выберите из скобок глагол нужного вида и употребите его в правильной форме.
ОБ АЛЬФРЕДЕ НОБЕЛЕ
Альфред Нобель был выдающимся шведским изобретателем, промышленником и бизнесменом. Он (делать –
сделать) немало открытий в химии, (изобретать – изобрести) промышленные технологии.
Интересно, что Нобель никогда не учился ни в университете, ни даже в школе. Все знания он (добывать – добыть)
самостоятельно, изучая научные труды, читая книги. В 20 лет он уже (становиться – стать) выдающимся химиком и
лингвистом, (владеть – овладеть) русским, немецким, французским и английским языками.
Нобель (интересовать – заинтересоваться) литературой и философией, много думал о смысле жизни, мечтал о мире
без войн. Учёный (изобретать – изобрести) динамит, чтобы (облегчать – облегчить) труд горняков и строителей. Но его
изобретения стали (применять – применить) против человека, и это очень (потрясать – потрясти) изобретателя.
Альфред Нобель был очень богат, но жил скромно. Почти все деньги он (тратить – потратить) на научные
открытия и на помощь беднякам. Когда ему (предлагать – предложить) финансировать работы над его памятником, он
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- …
- следующая ›
- последняя »
