Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. Аристова И.Л. - 13 стр.

делать, мы решаем сами, т.е. задействуем процесс мышления, выбор и т.д. Тогда вопреки
предыдущим моделям, не существует специальной силы, которая выступает не сцену только
тогда, когда нарушено равновесие.
        Боллес (1974) рассматривает мотивацию как механизм выбора, который действует исходя
не только из внешних побуждений, но прежде всего из определения наилучшей возможности,
учитывая физиологическое состояние, эмоции, память и т.д.
        Согласно Деси (1975), нас больше привлекает деятельность, которая развивает в нас
чувство компетентности. В качестве доказательства привлекается тот факт, что лучших
результатов чаще добиваются люди, которые сами организовали свою работу и контроль.
Внешнее поощрение, согласно когнитивистам, чаще приводит к уменьшению внутренней
мотивации.
        Нюттен (1980) полагает, что выбор наших действий направляют поставленные нами цели
и планы на будущее. Чем важнее цели, тем сильнее они определяют выбор. При этом
подчеркивается, что стимулом служат не столько сами цели, сколько намерение их достигнуть.
        Представляется, что рассмотренные нами модели мотивации скорее дополняют друг друга,
чем противоречат друг другу. Выбор когнитивной деятельности может быть адекватно
осуществлен тогда, когда организм в оптимальной степени активирован и удовлетворены его
элементарные потребности. Более подробное, хотя и достаточно сжатое освещение отдельных
потребностей можно найти в указанной работе Годфруа.


§ 1.1.4 Потребность как основа мотивации
       Если обратиться в глубь изучения детерминации активности человека и животных
(подробный анализ взглядов по данному вопросу представлен в работе Е. П. Ильина «Мотивация
и мотивы», 2000), то ясно видна та роль, которая отводится потребностям в процессе
исторического развития мотивации. Большинством мыслителей потребности признаются
универсальным свойством живых систем. Концентрированное выражение этой мысли мы находим
у Гольбаха, который считал, что потребности, через мотивы, представляющие собой реальные или
воображаемые предметы, приводят в действие ум, чувства, волю. Таким образом, с проблемой
мотивации вопрос о потребностях связан через свою функцию. В трактовке же потребностей
единства на данный момент не наблюдается. Ряд авторов понимают потребность как нужду,
другие – как предмет удовлетворения нужды, как отсутствие блага, как необходимость и т.п.
Наиболее обобщенной нам представляется трактовка потребности В. С. Магуном, данная им в
работе «Потребности и психология социальной деятельности личности» (1983). В основу своего
подхода он положил понятие сохранения и развития (совершенствования) субъекта. Феномены
сохранения и развития воспринимаются как проявления благополучия субъекта, и для их
обозначения введен термин «благо». Этим же термином обозначаются процессы и состояния
субъекта и внешней среды, которые являются причинами сохранения и развития субъекта.
Отсутствие же какого-либо блага называется потребностью в этом благе. Таким образом,
появление блага уничтожает или уменьшает потребность в нем. Если сравнить данную трактовку с
пониманием потребности как нужды или необходимости, то видно, что она обладает большими
объяснительными возможностями. Так нужда – это недостаток, уменьшенное количество чего-
либо. Но хорошо известно, что существуют два вида отклонений от благоприятных состояний –
через недостаток и через избыток, а оптимальной для развития и функционирования является
средняя зона. Например, Л. Леви и Л. Андерсон обобщили огромный материал о влиянии
окружающей среды и народонаселения на качество жизни и пришли к заключению, что качество
жизни снижается под влиянием как избыточности, так и недостаточности в ряде факторов
окружения (родительская забота, коммуникация, свобода действия и т.д.).
       Таким образом, несмотря на различия в понимании потребностей, большинство
исследователей видят в них движущую силу активности.

§ 1.1.5 Определение мотива и мотивации. Концепция А. Н. Леонтьева
       Итак, мы видим, что круг вопросов, связанных с явлением мотивации, достаточно широк.
Разные авторы затрагивают различные аспекты мотивации. Некоторые (Якобсон, Обуховский) в
качестве существенного момента мотивации выделяют существование отдаленных целей, другие


                                             14