ВУЗ:
Составители:
94
Окончание
1 2
6. Недостатки, недочёты Вместе с тем, вызывает сомнения тезис о
том…
К недостаткам работы следует отнести до-
пущенные автором длинноты в изложении /
недостаточную ясность при изложении…
Работа построена нерационально, следовало
бы сократить / увеличить / снабдить реко-
мендациями…
Существенным недостатком работы являет-
ся…
Отмеченные недостатки носят чисто ло-
кальный характер и не влияют на конечные
результаты работы…
Отмеченные недочеты не снижают её высо-
кого уровня, их скорее можно считать поже-
ланиями к дальнейшей работе автора…
Упомянутые недостатки связаны не столько
с…, сколько с…
7. Выводы Представляется, что в целом статья имеет
важное значение…
Работа может быть оценена положительно,
а её автор заслуживает искомой степени…
Работа заслуживает высокой оценки, а её
автор, несомненно, достоин…
Работа удовлетворяет всем требованиям…,
а её автор, безусловно, имеет право…
Примеры рецензии
1
Рецензия
на квалификационную работу учителя русского языка и литературы
МОУ Усть-Уренской СОШ Карсунского района Ульяновской области
слушателя группы ФИЛ-5
Добрыниной Любови Степановны
на тему: «Формирование познавательного интереса
учащихся к урокам русского языка»
Рецензируемая работа посвящена одной из важнейших проблем современной школы
– формированию и повышению познавательного интереса учащихся вообще
и повышению
познавательного интереса к русскому языку – в частности.
Актуальность выбранной автором темы не вызывает сомнений. Нельзя не согласить-
ся с мнением автора о том, что «от умения пробудить интерес к своему предмету во многом
зависит успех урока, лекции, беседы, любого воспитательного мероприятия» [С. 2]. Поэтому
не имеет смысла доказывать необходимость формирования интереса к предмету на уроках
русского языка. Квалификационная работа Л. С. Добрыниной является ответом на вопрос:
«Как сформировать этот интерес?». Автор считает, что «для устойчивости познавательных
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- …
- следующая ›
- последняя »
